Obiettivi formativi prevalenti: percezione e ordinamento della biodiversità vegetale in una gerarchia tassonomica.
Individuazione dei principali caratteri morfologici ai fini della sistematica delle piante vascolari.
Riconoscimento delle specie vegetali più diffuse in Italia.
Apprendimento delle metodiche e tecniche di base per lo studio della flora: importanza dell’erbario, uso di chiavi analitiche per la determinazione, rilevamento floristico, etc.
Individuazione dei principali caratteri morfologici ai fini della sistematica delle piante vascolari.
Riconoscimento delle specie vegetali più diffuse in Italia.
Apprendimento delle metodiche e tecniche di base per lo studio della flora: importanza dell’erbario, uso di chiavi analitiche per la determinazione, rilevamento floristico, etc.
scheda docente materiale didattico
Sistematica, Classificazione, Metodi di classificazione, Tassonomia, Categorie tassonomiche e nomenclatura. Tecniche di identificazione (chiavi dicotomiche, flore). Allestimento Erbario.
Emersione dall'acqua, Crittogame - Pteridofite ancestrali e fossili, Pteridofite (caratteri generali e sistematica, Spermatofite - Gimnosperme (caratteri generali e sistematica), Caratteri con valore tassonomico - radici, fusto, foglie, fiori, frutti, semi, infiorescenze, infruttescenze, polline, metaboliti secondari, Spermatofite - Angiosperme (caratteri generali), differenze tra dicotiledoni e monocotiledoni, Spermatofite - Angiosperme Dicotiledoni (caratteri generali e sistematica), Spermatofite - Angiosperme Monocotiledoni (caratteri generali e sistematica)
Esercitazioni (uso chiavi dicotomiche per riconoscimento tassonomico, la biodiversita' vegetale in cucina).
Uscite didattiche (alla scoperta delle piante del quartiere San Paolo e dintorni, Parco della Caffarella, Orto Botanico di Roma).
Judd, Campbell, Kellogg, Stevens, Donoghue. Botanica sistematica. Un approccio filogenetico. PICCIN
Pasqua, Abbate, Forni. Botanica generale e Diversità vegetale. PICCIN
Il docente riceve lun, merc, ven dalle 9.00 alle 10.00 previo appuntamento via mail: simona.ceschin@uniroma3.it
Programma
Biodiversità vegetale, importanza della sua conoscenza e i molteplici utilizzi di tale patrimonio vegetaleSistematica, Classificazione, Metodi di classificazione, Tassonomia, Categorie tassonomiche e nomenclatura. Tecniche di identificazione (chiavi dicotomiche, flore). Allestimento Erbario.
Emersione dall'acqua, Crittogame - Pteridofite ancestrali e fossili, Pteridofite (caratteri generali e sistematica, Spermatofite - Gimnosperme (caratteri generali e sistematica), Caratteri con valore tassonomico - radici, fusto, foglie, fiori, frutti, semi, infiorescenze, infruttescenze, polline, metaboliti secondari, Spermatofite - Angiosperme (caratteri generali), differenze tra dicotiledoni e monocotiledoni, Spermatofite - Angiosperme Dicotiledoni (caratteri generali e sistematica), Spermatofite - Angiosperme Monocotiledoni (caratteri generali e sistematica)
Esercitazioni (uso chiavi dicotomiche per riconoscimento tassonomico, la biodiversita' vegetale in cucina).
Uscite didattiche (alla scoperta delle piante del quartiere San Paolo e dintorni, Parco della Caffarella, Orto Botanico di Roma).
Testi Adottati
Dispense elaborate dal docente relative al programma svolto durante le lezioni e libro:Judd, Campbell, Kellogg, Stevens, Donoghue. Botanica sistematica. Un approccio filogenetico. PICCIN
Pasqua, Abbate, Forni. Botanica generale e Diversità vegetale. PICCIN
Il docente riceve lun, merc, ven dalle 9.00 alle 10.00 previo appuntamento via mail: simona.ceschin@uniroma3.it
Bibliografia Di Riferimento
Consultazione di Pignatti. Flora d’Italia. Edagricole (per approfondimenti e determinazione campioni vegetali)Modalità Erogazione
Il corso si svolgerà con lezioni frontali in aula, esercitazioni pratiche in Laboratorio e con escursioni didattiche in campo.Modalità Frequenza
La frequenza alle lezioni, esercitazioni in laboratorio e alle escursioni in campo non è obbligatoria ma è altamente consigliata.Modalità Valutazione
Prova orale che consiste in tre parti: illustrazione al docente di un Erbario scientifico allestito dallo studente, Riconoscimento di campioni vegetali e discussione dei principali caratteri diagnostici, domande su argomenti svolti durante il corso e affrontati a lezione.