Il corso si propone di illustrare il processo di formazione e di sviluppo della lingua italiana dal Medioevo al Novecento, con particolare riferimento alla formazione del volgare (e quindi con l’acquisizione dei fondamenti della grammatica storica), al rapporto tra latino e volgare e tra toscano e altre varietà dialettali e regionali, alla costituzione della lingua letteraria e della tradizione scritta, alla fissazione della norma, alla storia del dibattito linguistico, ai processi di alfabetizzazione e di italianizzazione.
Curriculum
scheda docente materiale didattico
Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
Programma
Descrizione del corso: Il modulo si propone d’illustrare il processo di formazione e di sviluppo della lingua italiana dal latino volgare al Novecento e a conferire agli studenti le conoscenze fondamentali relativamente alle principali vicende storiche della lingua italiana. Saranno affrontati argomenti quali i primi documenti dell’italiano, la formazione della lingua letteraria nazionale dal fiorentino trecentesco, la questione della lingua e la fissazione della norma tra Cinquecento e Novecento, i processi d’italianizzazione e di alfabetizzazione.Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
Testi Adottati
Bibliografia:- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
scheda docente materiale didattico
Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
Programma
Descrizione del corso: Il modulo si propone d’illustrare il processo di formazione e di sviluppo della lingua italiana dal latino volgare al Novecento e a conferire agli studenti le conoscenze fondamentali relativamente alle principali vicende storiche della lingua italiana. Saranno affrontati argomenti quali i primi documenti dell’italiano, la formazione della lingua letteraria nazionale dal fiorentino trecentesco, la questione della lingua e la fissazione della norma tra Cinquecento e Novecento, i processi d’italianizzazione e di alfabetizzazione.Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
Testi Adottati
Bibliografia:- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
scheda docente materiale didattico
Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
Programma
Descrizione del corso: Il modulo si propone d’illustrare il processo di formazione e di sviluppo della lingua italiana dal latino volgare al Novecento e a conferire agli studenti le conoscenze fondamentali relativamente alle principali vicende storiche della lingua italiana. Saranno affrontati argomenti quali i primi documenti dell’italiano, la formazione della lingua letteraria nazionale dal fiorentino trecentesco, la questione della lingua e la fissazione della norma tra Cinquecento e Novecento, i processi d’italianizzazione e di alfabetizzazione.Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
Testi Adottati
Bibliografia:- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
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Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
Programma
Descrizione del corso: Il modulo si propone d’illustrare il processo di formazione e di sviluppo della lingua italiana dal latino volgare al Novecento e a conferire agli studenti le conoscenze fondamentali relativamente alle principali vicende storiche della lingua italiana. Saranno affrontati argomenti quali i primi documenti dell’italiano, la formazione della lingua letteraria nazionale dal fiorentino trecentesco, la questione della lingua e la fissazione della norma tra Cinquecento e Novecento, i processi d’italianizzazione e di alfabetizzazione.Eventuale propedeuticità del corso: L’esame è propedeutico agli altri insegnamenti del settore:
- Linguistica italiana contemporanea
- Dialettologia
- Grammatica italiana;
- Retorica, stilistica e metrica (corsi di anni precedenti)
Testi Adottati
Bibliografia:- P. D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano, Roma, Carocci, 2004
- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, strumenti, testi, Bologna, il Mulino, 20102. (eccetto: XI.2, XIII.3-4, XVIII.3, XVIII.4, XXI.2-3).
- I. Consales, Di sintassi e d’altro. Riflessioni linguistiche sull’antico italiano (capp. I, II, III, IV, VI), Roma, Aracne, 2012.
