L’insegnamento rientra nell’ambito delle attività formative dedicate allo sviluppo della conoscenza del mercato editoriale e dei suoi meccanismi di funzionamento.
In particolare, ci si concentrerà sulle modalità di promozione e marketing, tradizionali e di rete, adottate da diverse tipologie di realtà editoriali legate al mondo dell’editoria su carta e in digitale, dai grandi gruppi editoriali alla piccola e media editoria indipendente.
L’insegnamento sarà caratterizzato da un approccio fortemente interattivo e orientato allo studio di casi reali particolarmente interessanti e significativi.
Studentesse e studenti (i) avranno l’opportunità di confrontarsi con professionisti del settore che approfondiranno alcuni temi specifici del mercato e del marketing editoriale e (ii) saranno coinvolti in attività di gruppo finalizzate a consolidare le conoscenze acquisite e a misurarsi con la loro applicazione.
In particolare, ci si concentrerà sulle modalità di promozione e marketing, tradizionali e di rete, adottate da diverse tipologie di realtà editoriali legate al mondo dell’editoria su carta e in digitale, dai grandi gruppi editoriali alla piccola e media editoria indipendente.
L’insegnamento sarà caratterizzato da un approccio fortemente interattivo e orientato allo studio di casi reali particolarmente interessanti e significativi.
Studentesse e studenti (i) avranno l’opportunità di confrontarsi con professionisti del settore che approfondiranno alcuni temi specifici del mercato e del marketing editoriale e (ii) saranno coinvolti in attività di gruppo finalizzate a consolidare le conoscenze acquisite e a misurarsi con la loro applicazione.
scheda docente materiale didattico
Il Corso, concepito in stretta interrelazione con quello di Editoria libraria (Prof. Gabriele Sabatini), illustra gli aspetti fondamentali del mercato editoriale librario quanto alle dinamiche della domanda e dell’offerta.
Dopo l’illustrazione degli aspetti essenziali dell’approccio di marketing e del contesto competitivo del mercato editoriale librario italiano, il Corso si focalizza, in ottica di customer centricity, sulla figura del lettore, evidenziando differenze e implicazioni tra marketing dell’editoria e marketing della lettura.
L’attività della lettura viene indagata dal punto di vista delle neuroscienze e con riferimento all’acquisizione e all’incremento delle competenze di lettura, ai supporti (cartacei e digitali), alle modalità di lettura (individuale e condivisa), alle interrelazioni tra lettura, apprendimento e memoria.
Il Corso approfondisce quindi l’utilizzo delle leve del marketing operativo nel mercato editoriale, soffermandosi in particolare sulle strategie di comunicazione e promozione.
Avvertenza - Per ampliare e approfondire le conoscenze di marketing, si raccomanda vivamente agli studenti e alle studentese la frequenza del Corso di Marketing Specialistico (Prof.ssa Sabina Addamiano). La docente è a disposizione per ogni richiesta di ulteriori informazioni.
• Illustrano l’approccio, i processi e gli strumenti di marketing dell'editoria illustrati nel Corso;
• consentono approfondimenti quali-quantitativi sugli aspetti strutturali dei mercati della domanda e dell’offerta;
• approfondiscono le relazioni tra contesto sociale, alfabetizzazione e diffusione del libro;
• indagano la lettura dal punto di vista delle neuroscienze.
Programma
Programma del CorsoIl Corso, concepito in stretta interrelazione con quello di Editoria libraria (Prof. Gabriele Sabatini), illustra gli aspetti fondamentali del mercato editoriale librario quanto alle dinamiche della domanda e dell’offerta.
Dopo l’illustrazione degli aspetti essenziali dell’approccio di marketing e del contesto competitivo del mercato editoriale librario italiano, il Corso si focalizza, in ottica di customer centricity, sulla figura del lettore, evidenziando differenze e implicazioni tra marketing dell’editoria e marketing della lettura.
L’attività della lettura viene indagata dal punto di vista delle neuroscienze e con riferimento all’acquisizione e all’incremento delle competenze di lettura, ai supporti (cartacei e digitali), alle modalità di lettura (individuale e condivisa), alle interrelazioni tra lettura, apprendimento e memoria.
Il Corso approfondisce quindi l’utilizzo delle leve del marketing operativo nel mercato editoriale, soffermandosi in particolare sulle strategie di comunicazione e promozione.
Avvertenza - Per ampliare e approfondire le conoscenze di marketing, si raccomanda vivamente agli studenti e alle studentese la frequenza del Corso di Marketing Specialistico (Prof.ssa Sabina Addamiano). La docente è a disposizione per ogni richiesta di ulteriori informazioni.
Prerequisiti
Prerequisiti Non sono previsti requisiti di accesso, ma è fortemente auspicabile l'aver frequentato il Corso di Marketing per il conseguimento della laurea triennale. La didattica terrà comunque conto del livello di ingresso e delle conoscenze di marketing eventualmente già possedute dagli studenti e dal gruppo-classe nel suo complesso. Per ampliare e approfondire le conoscenze di marketing, si raccomanda fortemente la frequenza del Corso di Marketing Specialistico (Prof.ssa Sabina Addamiano). La docente è a disposizione per ogni richiesta di ulteriori informazioni. Una buona conoscenza della lingua inglese è funzionale alla migliore comprensione dei temi illustrati e al loro approfondimento mediante letture consigliate. ▪ Coloro che non avessero sostenuto esami di Marketing durante il Corso di Laurea triennale dovranno studiare all’inizio del Corso le dispense per il Corso di Marketing Specialistico disponibili a partire dal 10 ottobre 2025. Ulteriori informazioni verranno fornite all’inizio delle lezioni.Testi Adottati
I testi adottati:• Illustrano l’approccio, i processi e gli strumenti di marketing dell'editoria illustrati nel Corso;
• consentono approfondimenti quali-quantitativi sugli aspetti strutturali dei mercati della domanda e dell’offerta;
• approfondiscono le relazioni tra contesto sociale, alfabetizzazione e diffusione del libro;
• indagano la lettura dal punto di vista delle neuroscienze.
Bibliografia Di Riferimento
• Fabio Severino, Marketing dei libri. Teorie e casi di studio, Editrice Bibliografica, Milano 2012 • AIE, Rapporto sullo stato dell’editoria in Italia 2024 su consolidato 2023, Milano 2024 (per trend, dati di mercato e loro interpretazione) Grazie alla cortesia di AIE, una copia omaggio cartacea verrà consegnata a ciascuno studente. • Elizabeth L. Eistenstein, L’impatto della stampa sulla società e il pensiero moderni, in Harvey J. Graff (ed.), Alfabetizzazione e sviluppo sociale in Occidente, Il Mulino, Bologna 1986, pp. 73-97. • Maryanne Wolf, Proust e il calamaro. Storia e scienza del cervello che legge, Vita e Pensiero, Milano 2009, pp. 9-29, 31-44, 59-77, 91-119, 231-48. • Materiali illustrati in aula (per i soli studenti frequentanti) • Eventuali dispense prodotte dalla docente a integrazione degli argomenti trattati in aulaModalità Frequenza
Modalità di frequenza In presenza e, ove ciò sia impossibile, a distanza via Teams. La partecipazione in presenza è fortemente raccomandata per massimizzare e consolidare i benefici dell’apprendimento.Modalità Valutazione
Modalità di valutazione La valutazione sarà effettuata mediante: - il contributo apportato da ciascuno studente durante le lezioni; - un colloquio individuale, eventualmente sulla base di un breve elaborato individuale concordato in precedenza con la docente. L’impegno per la stesura dell’elaborato sarà considerato positivamente ai fini del risultato finale. Durante il colloquio individuale ciascun candidato dovrà: - dimostrare una conoscenza solida dei concetti illustrati durante il Corso; - avere la capacità di esporli utilizzando in modo chiaro la terminologia tecnica utilizzata durante il Corso, e integrandoli eventualmente con esempi pertinenti; - nel caso della presentazione di un elaborato, illustrare la metodologia e criteri seguiti nel suo sviluppo. Il contributo di ciascuno studente alla costruzione di una comunità di apprendimento e l'acquisizione delle abilità trasversali previste dai Descrittori di Dublino per il secondo ciclo saranno anch’essi considerati nel quadro della valutazione finale.