Il corso ha due obiettivi fondamentali. Il primo è di propone un percorso didattico finalizzato all'apprendimento delle conoscenze dei principali metodi di classificazione dei disturbi del linguaggio in patologie quali afasia, autismo, schizofrenia. Il secondo è mostrare come lo studio delle patologie linguistiche può essere utilizzato per l’elaborazione di modelli teorici sul funzionamento del linguaggio
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(articolo 2) Pawełczyk, A., Łojek, E., Żurner, N., Kotlicka‐Antczak, M., & Pawełczyk, T. (2021). Higher order language impairments can predict the transition of ultrahigh risk state to psychosis—An empirical study. Early intervention in psychiatry, 15(2), 314-327. --> PDF disponibile su Moodle
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PREREQUISITI:
non sono richieste conoscenze pregresse [Valutazione] => Esame scritto con 3 domande aperte.
Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/ [DatiTrasparenza] => stdClass Object ( [ModalitaErogazioneTradizionale] => 1 [ModalitaErogazioneADistanza] => [FrequenzaObbligatoria] => [ValutazioneProvaScritta] => 1 [ValutazioneProvaOrale] => [ValutazioneTestAttitudinale] => [ValutazioneProgetto] => [ValutazioneTirocinio] => [ValutazioneItinere] => [ProvaPratica] => ) [PreRequisiti] => non sono richieste conoscenze pregresse [ModalitaSvolgimento] => In presenza, nel II semestre a partire da fine febbraio 2027 [BibliografiaRiferimento] => vedere testi adottati [IndicazioniAnvur] => [ModalitaFrequenzaDescrizione] => la frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata [ModalitaValutazioneDescrizione] => Esame scritto con 3 domande aperte. Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/ ) ) Programma vuoto? NO CF2BeFound: DRNNSI82S45A053K Codice: 20709714 Denominazione Canale: N0 IsModulo: SI ============= FINE DEBUG SCHEDA DOCENTE 2 ============= -->
(articolo 2) Pawełczyk, A., Łojek, E., Żurner, N., Kotlicka‐Antczak, M., & Pawełczyk, T. (2021). Higher order language impairments can predict the transition of ultrahigh risk state to psychosis—An empirical study. Early intervention in psychiatry, 15(2), 314-327. --> PDF disponibile su Moodle
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non sono richieste conoscenze pregresse [Valutazione] => Esame scritto con 3 domande aperte.
Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/ [DatiTrasparenza] => stdClass Object ( [ModalitaErogazioneTradizionale] => 1 [ModalitaErogazioneADistanza] => [FrequenzaObbligatoria] => [ValutazioneProvaScritta] => 1 [ValutazioneProvaOrale] => [ValutazioneTestAttitudinale] => [ValutazioneProgetto] => [ValutazioneTirocinio] => [ValutazioneItinere] => [ProvaPratica] => ) [PreRequisiti] => non sono richieste conoscenze pregresse [ModalitaSvolgimento] => In presenza, nel II semestre a partire da fine febbraio 2027 [BibliografiaRiferimento] => vedere testi adottati [IndicazioniAnvur] => [ModalitaFrequenzaDescrizione] => la frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata [ModalitaValutazioneDescrizione] => Esame scritto con 3 domande aperte. Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/ ) ) Programma vuoto? NO CF2BeFound: DRNNSI82S45A053K Codice: 20709714 Denominazione Canale: N0 IsModulo: SI ============= FINE DEBUG SCHEDA DOCENTE 2 ============= -->
scheda docente materiale didattico
La scienza cognitiva (classica) del linguaggio
Modularità della mente
Livelli di elaborazione del linguaggio
I deficit della microanalisi: le afasie
Afasia di Broca
Afasia di Wernicke
La pragmatica del linguaggio
Disturbi pragmatici: Disturbo dello spettro autistico
Pragmatica del discorso
Schizofrenia
Traumatizzati cranici
Demenza di Alzheimer
PREREQUISITI:
non sono richieste conoscenze pregresse
1 libro + 2 articoli:
(Libro 1) Adornetti I. (2018) Patologie del linguaggio e della comunicazione. Carocci, Roma.
(articolo 1) Ferretti F., 2005, Funzioni e genesi del linguaggio , in F. Ferretti e D. Gambarara (a cura di), Comunicazione e scienza cognitiva, Roma-Bari, Laterza, pp. 3-33. --> PDF disponibile su Moodle
(articolo 2) Pawełczyk, A., Łojek, E., Żurner, N., Kotlicka‐Antczak, M., & Pawełczyk, T. (2021). Higher order language impairments can predict the transition of ultrahigh risk state to psychosis—An empirical study. Early intervention in psychiatry, 15(2), 314-327. --> PDF disponibile su Moodle
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non sono richieste conoscenze pregresse
Mutuazione: 20709714 FUNZIONI E PATOLOGIE DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE - LM in Scienze Cognitive della Comunicazione e dell'Azione LM-92 R N0 ADORNETTI INES
Programma
Le funzioni del linguaggio: funzione cognitiva vs funzione comunicativaLa scienza cognitiva (classica) del linguaggio
Modularità della mente
Livelli di elaborazione del linguaggio
I deficit della microanalisi: le afasie
Afasia di Broca
Afasia di Wernicke
La pragmatica del linguaggio
Disturbi pragmatici: Disturbo dello spettro autistico
Pragmatica del discorso
Schizofrenia
Traumatizzati cranici
Demenza di Alzheimer
PREREQUISITI:
non sono richieste conoscenze pregresse
Testi Adottati
- Programma valido per tutti gli studenti: non c'è differenza tra studenti frequentanti e non frequentanti (si prega di non inviare email con richiesta di conferma a riguardo)1 libro + 2 articoli:
(Libro 1) Adornetti I. (2018) Patologie del linguaggio e della comunicazione. Carocci, Roma.
(articolo 1) Ferretti F., 2005, Funzioni e genesi del linguaggio , in F. Ferretti e D. Gambarara (a cura di), Comunicazione e scienza cognitiva, Roma-Bari, Laterza, pp. 3-33. --> PDF disponibile su Moodle
(articolo 2) Pawełczyk, A., Łojek, E., Żurner, N., Kotlicka‐Antczak, M., & Pawełczyk, T. (2021). Higher order language impairments can predict the transition of ultrahigh risk state to psychosis—An empirical study. Early intervention in psychiatry, 15(2), 314-327. --> PDF disponibile su Moodle
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PREREQUISITI:
non sono richieste conoscenze pregresse
Modalità Frequenza
la frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliataModalità Valutazione
Esame scritto con 3 domande aperte. Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/