L’insegnamento si propone di promuovere lo sviluppo di competenze nell’ambito dell’interpretazione ed elaborazione di testi tecnico-scientifici, competenze che si rivelano cruciali nella ricerca ma anche nella divulgazione scientifica. A tale scopo, nel corso del laboratorio i partecipanti saranno guidati nella lettura critica della letteratura scientifica, che renderà possibile l’analisi delle caratteristiche distintive dei testi accademici e delle principali tecniche di scrittura scientifica nel campo delle scienze della comunicazione. Alla parte di teoria e di analisi dei testi verranno abbinate delle esercitazioni. Al termine dell’insegnamento, gli studenti saranno in grado di comprendere, organizzare e redigere i contenuti di un articolo scientifico.
scheda docente materiale didattico
Il laboratorio non richiede prerequisiti specifici.
C. DELL’AVERSANO, A. GRILLI, La scrittura argomentativa. Dal saggio breve alla tesi di dottorato, Le Monnier, Firenze 2005.
Ulteriori materiali didattici saranno resi disponibili su Moodle.
Programma
A partire dall’analisi delle principali tipologie di testi accademici, saranno esaminate le caratteristiche della scrittura scientifica e le tecniche fondamentali per la progettazione, la costruzione e la revisione di un saggio. Particolare attenzione sarà dedicata alla definizione dell’oggetto e della domanda di ricerca, al reperimento e all’uso delle fonti, alla costruzione della struttura argomentativa e all’organizzazione del testo, nonché agli aspetti formali della scrittura, quali sintassi, punteggiatura e stile. Le esercitazioni e le attività laboratoriali permetteranno di mettere progressivamente in pratica gli strumenti teorici e metodologici introdotti nel corso delle lezioni. Al termine dell’insegnamento, studenti e studentesse saranno in grado di elaborare autonomamente un saggio scientifico secondo le principali convenzioni condivise dalla comunità accademica.Il laboratorio non richiede prerequisiti specifici.
Testi Adottati
M. SANTAMBROGIO, Manuale di scrittura (non creativa), Laterza, Roma-Bari 2008.C. DELL’AVERSANO, A. GRILLI, La scrittura argomentativa. Dal saggio breve alla tesi di dottorato, Le Monnier, Firenze 2005.
Ulteriori materiali didattici saranno resi disponibili su Moodle.
Bibliografia Di Riferimento
C. GIUNTA, Come non scrivere. Consigli ed esempi da seguire, trappole e scemenze da evitare quando si scrive in italiano, UTET, Torino 2018. P. ITALIA con la collaborazione di D. BENNATI e M. GIUFFRIDA, Scrivere all’Università. Manuale pratico con esercizi e antologia di testi, Le Monnier, Firenze 2014. R. GUALDO, L. RAFFAELLI, S. TELVE, Scrivere all’università. Pianificare e realizzare testi efficaci, Carocci, Roma 2014. A. IACONA, L’argomentazione, Einaudi, Torino 2005.Modalità Frequenza
La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente raccomandata, considerata la natura laboratoriale dell’insegnamento, che prevede la partecipazione attiva di studenti e studentesse.Modalità Valutazione
La valutazione verterà sulla progettazione e sulla realizzazione di un saggio scientifico, il cui tema deve essere concordato con la docente. Sarà inoltre valutato il lavoro svolto nel corso delle attività laboratoriali.