Uno degli obiettivi generali del CdS è l’acquisizione della competenza in due lingue straniere, che si fonda sullo sviluppo delle quattro abilità scritto-orali attive e passive, ai fini dello studio dei fenomeni interculturali e transculturali attraverso gli strumenti e le metodologie dell’analisi linguistica e filologica, nonché della teoria e pratica della traduzione. L’insegnamento di Lingua e traduzione – Lingua portoghese e brasiliana III rientra tra le attività formative caratterizzanti del settore “Lingue e traduzione” e mira all'obiettivo sopra descritto. L’insegnamento punta a far acquisire allo studente le competenze linguistiche livello C1 (in base al QCER) e ad approfondire le strategie linguistico-argomentative in lingua. Si propone inoltre di sviluppare ulteriormente la capacità di orientamento nel contesto linguistico in considerazione della dimensione pluricentrica della lingua portoghese, dedicando particolare attenzione ai fenomeni legati all’ emergere delle varietà africane nonché a consolidare le competenze di riflessione metatestuale. Lo studente sarà in grado di: mettere in pratica le abilità linguistiche e comunicative (attive, passive e miste) acquisite; approfondire le problematiche traduttive relative a generi testuali diversificati, anche in prospettiva transmediale; interpretare la realtà in un’ottica plurilingue e pluriculturale grazie ad una competenza interculturale potenziata; possiederà inoltre consolidate abilità comunicative e argomentative. Propedeuticità: Lingua e traduzione – Lingue portoghese e brasiliana II.
scheda docente materiale didattico
SARAMAGO, José [1979]. A noite (qualquer edição).
GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Ática, 1991.
https://docente.ifrn.edu.br/marcelmatias/Disciplinas/fundamentos-da-literatura-1/fundamentos-da-literatura-2018.1/como-analisar-narrativas
GUERINI, A. (2020). “Glossário em traduções literárias: Jorge Amado em italiano”, Aletria (Belo Horizonte), v. 30, n. 4, pp. 87-110.
KATO, Mary/MARTINS, Ana Maria/NUNES, Jairo (2023). Português Brasileiro, Português Europeu. Sintaxe comparada, Editora Contexto.
MARTINS, Vicente & GÉMES, Márton (2019). “Os idioculturemas em Capitães da areia (1937) de Jorge Amado” Linha D’Água, 32(3), 117-136.
https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/160499/170385
VINCI, M. G. (2017). “Ideologia e traduzione: Jorge Amado in Italia e la traduzione in italiano di Capitães da Areia” Revista De Italianística, (34), 4-11.
https://www.revistas.usp.br/italianistica/article/view/139838
NB: verranno effettuati esercizi di analisi morfologica, sintattica e lessicale anche su altri brevi testi messi a disposizione dal docente.
Programma
Il corso ha l'obiettivo di analizzare la lingua portoghese in testi letterari. Si analizzeranno le funzioni sintattiche, la produzione del linguaggio in interazione e le forme di organizzazione del testo mettendo in rilievo costruzioni di natura sintattica, marcate e non marcate.Testi Adottati
AMADO, Jorge [1937]. Capitães da areia. (qualquer edição).SARAMAGO, José [1979]. A noite (qualquer edição).
GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Ática, 1991.
https://docente.ifrn.edu.br/marcelmatias/Disciplinas/fundamentos-da-literatura-1/fundamentos-da-literatura-2018.1/como-analisar-narrativas
GUERINI, A. (2020). “Glossário em traduções literárias: Jorge Amado em italiano”, Aletria (Belo Horizonte), v. 30, n. 4, pp. 87-110.
KATO, Mary/MARTINS, Ana Maria/NUNES, Jairo (2023). Português Brasileiro, Português Europeu. Sintaxe comparada, Editora Contexto.
MARTINS, Vicente & GÉMES, Márton (2019). “Os idioculturemas em Capitães da areia (1937) de Jorge Amado” Linha D’Água, 32(3), 117-136.
https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/160499/170385
VINCI, M. G. (2017). “Ideologia e traduzione: Jorge Amado in Italia e la traduzione in italiano di Capitães da Areia” Revista De Italianística, (34), 4-11.
https://www.revistas.usp.br/italianistica/article/view/139838
NB: verranno effettuati esercizi di analisi morfologica, sintattica e lessicale anche su altri brevi testi messi a disposizione dal docente.
Modalità Erogazione
TradizionaleModalità Frequenza
La frequenza non è obbligatoria, nondimeno la consegna, durante il corso, degli esercizi di redazione e traduzione sarà funzionale alla distinzione tra studenti frequentanti e non. Per questi ultimi studenti la prova d’esame non comporterà nessuno tipo di esonero e quindi prevede l’esaminazione su tutte le unità didattiche del corso.Modalità Valutazione
La prova scritta e la prova orale mirano a valutare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi. Per la prova orale lo studente dovrà produrre una tesina di analisi di un'interazione dialogica scelta tra un dialogo di natura letteraria o di natura filmica (il superamento dell'esonero parziale rende facoltativa la tesina).