L’insegnamento mira a fornire alle studentesse e agli studenti le conoscenze di base dello studio del linguaggio nell’ambito delle scienze cognitive. Nello specifico, verranno analizzatele le diverse ipotesi teoriche che nel corso del tempo si sono interrogate sulla natura innata o appresa del linguaggio.
Al termine del corso lo studente:
- avrà acquisito i concetti di base dei modelli teorici del linguaggio proposti nell’ambito delle scienze cognitive.
- Sarà in grado di distinguere le tesi sostenute dagli autori dagli argomenti impiegati per sostenerle, e saprà fornire una ricostruzione corretta di tali argomenti
Al termine del corso lo studente:
- avrà acquisito i concetti di base dei modelli teorici del linguaggio proposti nell’ambito delle scienze cognitive.
- Sarà in grado di distinguere le tesi sostenute dagli autori dagli argomenti impiegati per sostenerle, e saprà fornire una ricostruzione corretta di tali argomenti
Canali
scheda docente materiale didattico
- Capitoli I, II e III di Graffi G. (2008). Che cos'è la grammatica generativa. Carocci, Roma.
Mutuazione: 20704027 FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE 1 in Scienze della Comunicazione L-20 R A - I CHIERA ALESSANDRA
Testi Adottati
- Ferretti F. (2015). La facoltà di linguaggio. Determinanti biologiche e variabilità culturale. Carocci, Roma.- Capitoli I, II e III di Graffi G. (2008). Che cos'è la grammatica generativa. Carocci, Roma.
Modalità Frequenza
La frequenza non è obbligatoria ma altamente consigliata.Modalità Valutazione
L'esame consisterà in una prova scritta con domande aperte e a risposta multipla. Nell’ambito del corso sono previste attività in itinere (e‑tivity) quali esercitazioni di scrittura argomentativa guidata, discussione collettiva delle difficoltà incontrate e restituzione con feedback, volte a favorire la comprensione critica dei contenuti e l’autovalutazione degli apprendimenti. Le/ gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/ scheda docente materiale didattico
Comprendere cosa significhi saper comunicare, e conoscere le principali teorie sul linguaggio e i suoi fondamenti cognitivi e sociali, è essenziale per analizzare in modo critico il funzionamento della mente umana e le dinamiche della comunicazione nelle varie culture.
Passi Scelti da Tramacere, Antonella. Introduzione alle psicologie evoluzionistiche. L'origine della mente umana tra scienza e filosofia. Clueb, 2022. (Capitoli: 1, 3.3, 4 e 5).
Mutuazione: 20704027 FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE 1 in Scienze della Comunicazione L-20 R L - Z TRAMACERE ANTONELLA
Programma
- Il corso si propone di introdurre alcune teorie fondamentali sul linguaggio e sulla comunicazione, con particolare attenzione ai requisiti psicologici e cognitivi necessari per l’acquisizione, la comprensione e la produzione del linguaggio. Verranno inoltre approfonditi i principali approcci al linguaggio — cognitivi, comparativi e culturalisti — con un’analisi dei concetti di modulo, intelligenza specifica (in particolare quella culturale), intelligenza generale e rappresentazione mentale. Infine, si discuteranno le definizioni e i ruoli di alcune capacità psicologiche cruciali per lo sviluppo e l’evoluzione del linguaggio, come l’empatia, la teoria della mente, l’imitazione e la comunicazione non verbale.Comprendere cosa significhi saper comunicare, e conoscere le principali teorie sul linguaggio e i suoi fondamenti cognitivi e sociali, è essenziale per analizzare in modo critico il funzionamento della mente umana e le dinamiche della comunicazione nelle varie culture.
Testi Adottati
Ferretti, Francesco. La facoltà di linguaggio: determinanti biologiche e variabilità culturale. Carocci editore, 2015.Passi Scelti da Tramacere, Antonella. Introduzione alle psicologie evoluzionistiche. L'origine della mente umana tra scienza e filosofia. Clueb, 2022. (Capitoli: 1, 3.3, 4 e 5).
Modalità Frequenza
È vivamente consigliata la frequenza alle lezioni. Chi, per qualsiasi motivo, non potrà frequentare, non potrà sostenere le prove in itinere previste durante il corso. Gli studenti e le studentesse non frequentanti potranno sostenere l’esame scritto al termine del corso, nelle normali sessioni d’esame. Chi desiderasse sostenere l’esame in forma orale è tenuto a contattare la docente e a motivare la propria richiesta.Modalità Valutazione
L’esame si svolgerà in forma scritta e prevede 21 domande a risposta multipla, ciascuna con una sola opzione corretta da indicare con una crocetta. Ogni risposta esatta vale 1 punto. A completamento della prova, è prevista una domanda a risposta aperta, che potrà assegnare fino a un massimo di 10 punti. Il punteggio massimo complessivo è 31 (30 e lode).