Per entrambi i curricula, sia quello internazionale MULTIPLE sia quello per la Didattica dell’Italiano DIL2, i laureati in Lingue e letterature per la Didattica e le professioni culturali acquisiscono conoscenze e capacità di comprensione in tutti i settori oggetto della loro formazione in modo da 1) raggiungere un livello elevato di competenza letteraria e culturale nell'ambito delle civiltà europee, del Commonwealth, postcoloniali e americane, con particolare attenzione a quelle di specializzazione; 2) approfondire la conoscenza delle due lingue straniere prescelte, con il raggiungimento di un livello elevato di competenza nella prima lingua e un perfezionamento del livello nella seconda lingua per il curriculum MULTIPLE o della unica lingua straniera per il curriculum DIL 2; 3) raggiungere un livello elevato di conoscenza delle problematiche linguistiche della lingua scelta come biennale, sapendone valutare gli sviluppi e le caratteristiche in chiave diacronica e sincronica; 4) raggiungere adeguate conoscenze nelle più aggiornate metodologie di analisi del testo letterario; 5) acquisire gli strumenti teorico-pratici utili all'insegnamento e la traduzione. L’insegnamento Culturas e ficções em língua portuguesa rientra fra le attività formative caratterizzanti del CdS. Il corso fornisce conoscenze e metodologie critiche avanzate necessarie all'analisi dei testi letterari e dei fenomeni culturali propri dello spazio di lingua portoghese in un orizzonte cronologico ampio, che permetterà di cogliere i caratteri specifici della contemporaneità lusofona. Consente sia di consolidare le conoscenze apprese durante il triennio sia di sviluppare una più salda padronanza di aggiornati strumenti critici, finalizzati all'elaborazione di parametri interpretativi adeguati alla realtà lusofona e a un’autonoma interpretazione del testo letterario. Saranno, inoltre, approfondite le problematiche teoriche della traduzione letteraria anche attraverso specifiche esercitazioni. Infine, sarà avviata una prima riflessione teorico–pratica sulla didattica della letteratura in lingua portoghese. Lo studente dovrà essere in grado di: analizzare autonomamente testi e fenomeni letterari caratteristici delle culture d’espressione lusofona nella loro dimensione transculturale, nonché storico-politica e culturale; redigere e/o presentare al gruppo classe brevi saggi analitici; leggere e tradurre differenti testi letterari, comunicare ad un livello avanzato i contenuti disciplinari; selezionare e adattare testi in funzione dei contesti educativi. Prerequisiti: per gli studenti di altri CdS è richiesto obbligatoriamente il prerequisito di aver conseguito nella laurea triennale almeno 12 cfu di Letterature portoghese e brasiliana e di documentare il livello B2 di lingua portoghese. Nota: per gli studenti di LM37 con piano di studi internazionale “Estudios Ibéricos e Iberoamericanos” Spagnolo-Letteratura ispanoamericana l’insegnamento è fruibile quale materia affine alla letteratura specialistica.
scheda docente materiale didattico
H. Galvão, Em terra de Pretos, Lisboa, Aillaud & Bertrand, 1929;
M. Archer, Herança lusíada, Luanda/Lisboa/Lourenço Marques: Edições Sousa e Costa, (s.d.);
Maria da Graça Freire - A terra foi-lhe negada, Lisboa, Portugália editora, 1958;
Bibliografia critica
G. Freyre, O mundo que o português criou. Aspectos das relações sociais e de cultura do Brasil com Portugal e as colonias portuguesas, Lisboa, Livros do Brasil, 1940;
C. Castelo, «O modo português de estar no mundo». O luso-tropicalismo e a ideologia colonial portuguesa (1933-1961), Porto: Edições Afrontamento, 1999 (Capp. I-III).
V. Alexandre, “A África no imaginário político Português (séculos XIX-XX)”, Penelópe: revista de história e ciências sociais, n. 15, 1995, pp. 39-52;
I. Mata, “Deslocamentos imperiais e percepções de alteridade: o caso da literatura colonial portuguesa”, ABRIL– Revista do Núcleo de Estudos de Literatura Portuguesa e Africana da UFF, Vol. 8, n° 16, 1° sem., jul. 2016, pp. 89-102;
A. P. Ferreira, “Making Empire Respectable”: Between Miscegenation and Lusotropicalism, nel volume Women Writing Portuguese Colonialism in Africa, Liverpool, Liverpool University Press, 2020, pp. 79-108.
M. do Rosário Pimentel, África Misteriosa: o testemunho da escritora Maria Archer nel volume La spugna è la mia anima.Omaggio a Piero Ceccucci, Michela Graziani, Orietta Abbati, Barbara Gori (a cura di), Firenze University Press, 2016, pp. 237-256.
Boaventura de Sousa Santos, Tra Pospero e Calibano: colonialismo, postcolonialismo e inter-identità, nel volume Atlantico periferico. Il postcolonialismo portoghese e il sistema mondiale, Boaventura de Sousa Santos et al., Reggio Emilia, Diabasis, 2008, pp. 19-89;
Fruizione: 20750044 Culturas e ficções em língua portuguesa in Lingue e letterature per la didattica e le professioni culturali LM-37 R De Crescenzo Luigia, DE MARCHIS GIORGIO
Programma
Il modulo è incentrato sulla letteratura coloniale portoghese, con particolare attenzione alla ricezione e interpretazione del lusotropicalismo di Gilberto Freyre nelle opere letterarie della metà del XX secolo.Testi Adottati
OpereH. Galvão, Em terra de Pretos, Lisboa, Aillaud & Bertrand, 1929;
M. Archer, Herança lusíada, Luanda/Lisboa/Lourenço Marques: Edições Sousa e Costa, (s.d.);
Maria da Graça Freire - A terra foi-lhe negada, Lisboa, Portugália editora, 1958;
Bibliografia critica
G. Freyre, O mundo que o português criou. Aspectos das relações sociais e de cultura do Brasil com Portugal e as colonias portuguesas, Lisboa, Livros do Brasil, 1940;
C. Castelo, «O modo português de estar no mundo». O luso-tropicalismo e a ideologia colonial portuguesa (1933-1961), Porto: Edições Afrontamento, 1999 (Capp. I-III).
V. Alexandre, “A África no imaginário político Português (séculos XIX-XX)”, Penelópe: revista de história e ciências sociais, n. 15, 1995, pp. 39-52;
I. Mata, “Deslocamentos imperiais e percepções de alteridade: o caso da literatura colonial portuguesa”, ABRIL– Revista do Núcleo de Estudos de Literatura Portuguesa e Africana da UFF, Vol. 8, n° 16, 1° sem., jul. 2016, pp. 89-102;
A. P. Ferreira, “Making Empire Respectable”: Between Miscegenation and Lusotropicalism, nel volume Women Writing Portuguese Colonialism in Africa, Liverpool, Liverpool University Press, 2020, pp. 79-108.
M. do Rosário Pimentel, África Misteriosa: o testemunho da escritora Maria Archer nel volume La spugna è la mia anima.Omaggio a Piero Ceccucci, Michela Graziani, Orietta Abbati, Barbara Gori (a cura di), Firenze University Press, 2016, pp. 237-256.
Boaventura de Sousa Santos, Tra Pospero e Calibano: colonialismo, postcolonialismo e inter-identità, nel volume Atlantico periferico. Il postcolonialismo portoghese e il sistema mondiale, Boaventura de Sousa Santos et al., Reggio Emilia, Diabasis, 2008, pp. 19-89;
Modalità Frequenza
La frequenza è facoltativa.Modalità Valutazione
La verifica dell’apprendimento avverrà tramite una prova finale orale di circa 30 minuti. Il colloquio verterà su tre domande tutte attinenti al programma d’esame, finalizzate a verificare il livello di comprensione effettiva dei contenuti del corso. scheda docente materiale didattico
Opere
H. Galvão, Em terra de Pretos, Lisboa, Aillaud & Bertrand, 1929;
M. Archer, Herança lusíada, Luanda/Lisboa/Lourenço Marques: Edições Sousa e Costa, (s.d.);
Maria da Graça Freire - A terra foi-lhe negada, Lisboa, Portugália editora, 1958;
Bibliografia critica
G. Freyre, O mundo que o português criou. Aspectos das relações sociais e de cultura do Brasil com Portugal e as colonias portuguesas, Lisboa, Livros do Brasil, 1940;
C. Castelo, «O modo português de estar no mundo». O luso-tropicalismo e a ideologia colonial portuguesa (1933-1961), Porto: Edições Afrontamento, 1999 (Capp. I-III).
V. Alexandre, “A África no imaginário político Português (séculos XIX-XX)”, Penelópe: revista de história e ciências sociais, n. 15, 1995, pp. 39-52;
I. Mata, “Deslocamentos imperiais e percepções de alteridade: o caso da literatura colonial portuguesa”, ABRIL– Revista do Núcleo de Estudos de Literatura Portuguesa e Africana da UFF, Vol. 8, n° 16, 1° sem., jul. 2016, pp. 89-102;
A. P. Ferreira, “Making Empire Respectable”: Between Miscegenation and Lusotropicalism, nel volume Women Writing Portuguese Colonialism in Africa, Liverpool, Liverpool University Press, 2020, pp. 79-108.
M. do Rosário Pimentel, África Misteriosa: o testemunho da escritora Maria Archer nel volume La spugna è la mia anima.Omaggio a Piero Ceccucci, Michela Graziani, Orietta Abbati, Barbara Gori (a cura di), Firenze University Press, 2016, pp. 237-256.
Boaventura de Sousa Santos, Tra Pospero e Calibano: colonialismo, postcolonialismo e inter-identità, nel volume Atlantico periferico. Il postcolonialismo portoghese e il sistema mondiale, Boaventura de Sousa Santos et al., Reggio Emilia, Diabasis, 2008, pp. 19-89;
Modulo B (Prof. G. de Marchis)
Opere
A. Brun, A malta das trincheiras, Lisboa, Guerra e Paz, 2014;
B. Schnaiderman, Guerra em surdina, São Paulo, Editora 34, 2025;
R. de Mello e Souza, Mina R, Rio de Janeiro, Ouro sobre Azul, 2013;
Bibliografia critica
V. de Carvalho, O Brasil na Segunda Guerra sob o olhar de um pracinha. A Guerra em Surdina, de Boris Schnaiderman, in V. Jaeckel e E. Cornelsen, Memórias da Segunda Guerra Mundial na Literatura, Cinema e Artes. Rio de Janeiro, Jaguatirica, 2018, pp. 85-96;
G. de Marchis, Lazudos, palmipedes e cachapins. La guerra secondo André Brun in E. Martines – A. Ragusa (a cura di), Il testo e le sue dinamiche nelle culture di lingua portoghese, Alessandria, Edizioni dell’Orso, 2023, pp. 71-84;
E. J. Leed, Terra di nessuno. Esperienza bellica e identità personale nella prima guerra mondiale, Bologna, Il Mulino, 1985
A. Scurati, Letteratura e sopravvivenza. La retorica letteraria di fronte alla violenza, Milano, Bompiani, 2012.
B. Waldman, Mina R e a Segunda guerra mundial, in Mina R, Rio de Janeiro, Ouro sobre Azul, 2013pp. 205-221;
S. Weil, L’Iliade o il poema della forza, Trieste, Asterios, 2018.
Fruizione: 20750044 Culturas e ficções em língua portuguesa in Lingue e letterature per la didattica e le professioni culturali LM-37 R De Crescenzo Luigia, DE MARCHIS GIORGIO
Programma
Il corso è strutturato in due moduli. Il modulo A è incentrato sulla letteratura coloniale portoghese, con particolare attenzione alla ricezione e interpretazione del lusotropicalismo di Gilberto Freyre nelle opere letterarie della metà del XX secolo. Il Modulo B è dedicato alla memoria letteraria dell’esperienza bellica e analizza testi di scrittori portoghesi che hanno preso parte alla Prima guerra mondiale e opere di scrittori brasiliani che hanno partecipato alla Seconda guerra mondiale.Testi Adottati
Modulo A (Dott.ssa L. De Crescenzo)Opere
H. Galvão, Em terra de Pretos, Lisboa, Aillaud & Bertrand, 1929;
M. Archer, Herança lusíada, Luanda/Lisboa/Lourenço Marques: Edições Sousa e Costa, (s.d.);
Maria da Graça Freire - A terra foi-lhe negada, Lisboa, Portugália editora, 1958;
Bibliografia critica
G. Freyre, O mundo que o português criou. Aspectos das relações sociais e de cultura do Brasil com Portugal e as colonias portuguesas, Lisboa, Livros do Brasil, 1940;
C. Castelo, «O modo português de estar no mundo». O luso-tropicalismo e a ideologia colonial portuguesa (1933-1961), Porto: Edições Afrontamento, 1999 (Capp. I-III).
V. Alexandre, “A África no imaginário político Português (séculos XIX-XX)”, Penelópe: revista de história e ciências sociais, n. 15, 1995, pp. 39-52;
I. Mata, “Deslocamentos imperiais e percepções de alteridade: o caso da literatura colonial portuguesa”, ABRIL– Revista do Núcleo de Estudos de Literatura Portuguesa e Africana da UFF, Vol. 8, n° 16, 1° sem., jul. 2016, pp. 89-102;
A. P. Ferreira, “Making Empire Respectable”: Between Miscegenation and Lusotropicalism, nel volume Women Writing Portuguese Colonialism in Africa, Liverpool, Liverpool University Press, 2020, pp. 79-108.
M. do Rosário Pimentel, África Misteriosa: o testemunho da escritora Maria Archer nel volume La spugna è la mia anima.Omaggio a Piero Ceccucci, Michela Graziani, Orietta Abbati, Barbara Gori (a cura di), Firenze University Press, 2016, pp. 237-256.
Boaventura de Sousa Santos, Tra Pospero e Calibano: colonialismo, postcolonialismo e inter-identità, nel volume Atlantico periferico. Il postcolonialismo portoghese e il sistema mondiale, Boaventura de Sousa Santos et al., Reggio Emilia, Diabasis, 2008, pp. 19-89;
Modulo B (Prof. G. de Marchis)
Opere
A. Brun, A malta das trincheiras, Lisboa, Guerra e Paz, 2014;
B. Schnaiderman, Guerra em surdina, São Paulo, Editora 34, 2025;
R. de Mello e Souza, Mina R, Rio de Janeiro, Ouro sobre Azul, 2013;
Bibliografia critica
V. de Carvalho, O Brasil na Segunda Guerra sob o olhar de um pracinha. A Guerra em Surdina, de Boris Schnaiderman, in V. Jaeckel e E. Cornelsen, Memórias da Segunda Guerra Mundial na Literatura, Cinema e Artes. Rio de Janeiro, Jaguatirica, 2018, pp. 85-96;
G. de Marchis, Lazudos, palmipedes e cachapins. La guerra secondo André Brun in E. Martines – A. Ragusa (a cura di), Il testo e le sue dinamiche nelle culture di lingua portoghese, Alessandria, Edizioni dell’Orso, 2023, pp. 71-84;
E. J. Leed, Terra di nessuno. Esperienza bellica e identità personale nella prima guerra mondiale, Bologna, Il Mulino, 1985
A. Scurati, Letteratura e sopravvivenza. La retorica letteraria di fronte alla violenza, Milano, Bompiani, 2012.
B. Waldman, Mina R e a Segunda guerra mundial, in Mina R, Rio de Janeiro, Ouro sobre Azul, 2013pp. 205-221;
S. Weil, L’Iliade o il poema della forza, Trieste, Asterios, 2018.
Modalità Frequenza
La frequenza è facoltativa.Modalità Valutazione
La verifica dell’apprendimento avverrà tramite una prova finale orale di circa 30 minuti. Il colloquio verterà su tre domande tutte attinenti al programma d’esame, finalizzate a verificare il livello di comprensione effettiva dei contenuti del corso.