Per entrambi i curricula, sia quello internazionale MULTIPLE sia quello per la Didattica dell’Italiano DIL2, i laureati in Lingue e letterature per la Didattica e le professioni culturali acquisiscono conoscenze e capacità di comprensione in tutti i settori oggetto della loro formazione in modo da 1) raggiungere un livello elevato di competenza letteraria e culturale nell'ambito delle civiltà europee e americane, con particolare attenzione a quelle di specializzazione; 2) approfondire la conoscenza delle due lingue straniere prescelte, con il raggiungimento di un livello elevato di competenza nella prima lingua e un perfezionamento del livello nella seconda lingua per il curriculum MULTIPLE o della sola lingua straniera per il curriculum DIL 2; 3) raggiungere un livello elevato di conoscenza delle problematiche linguistiche della lingua scelta come biennale, sapendone valutare gli sviluppi e le caratteristiche in chiave diacronica e sincronica; 4) raggiungere adeguate conoscenze nelle più aggiornate metodologie di analisi del testo letterario; 5) acquisire gli strumenti teorico-pratici utili all'insegnamento e la traduzione. L’insegnamento Literatur und Kultirwissenschaft rientra fra le attività formative caratterizzanti del CdS. Obiettivo del corso è l’acquisizione di competenze specialistiche e applicate nelle metodologie di analisi dei testi e dei fenomeni letterari dei paesi di lingua tedesca nella loro dimensione transculturale; permette al contempo di acquisire gli strumenti teorici e applicativi concernenti la didattica della letteratura e affinare inoltre le competenze linguistico-comunicative oltre alla capacità di utilizzo autonomo degli strumenti teorici più aggiornati per una approfondita analisi dei testi e dei fenomeni letterari in una prospettiva intermediale, soprattutto riguarda l’adattamento di testi letterari per il cinema, la televisione, la radio, il teatro o altri mezzi audiovisivi. Lo studente dovrà essere in grado di: analizzare testi e fenomeni letterari dei paesi di lingua tedesca; applicare gli strumenti didattici teorico-applicativi ai testi; adattare testi in modo autonomo; comunicare ad un livello avanzato i contenuti disciplinari. Prerequisiti: per gli studenti di altri CdS è richiesto obbligatoriamente il prerequisito di aver conseguito nella laurea triennale almeno 12 cfu di Letteratura tedesca e di documentare il livello B2 di lingua tedesca.
Curriculum
scheda docente materiale didattico
Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung (Fischer)
Günther Anders, Die Antiquiertheit des Menschen, Band 1 (Beck)
Hans Magnuns Enzensberger, Einzelheiten 1 (Suhrkamp)
Peter Handke, Ich bin ein Bewohner des Elfenbeinturmes (Suhrkamp)
Programma
Il corso affronta alcune tappe fondamentali della riflessione germanofona sull’industria culturale e la produzione sociale della coscienza nella società di massa. Attraverso testi di Brecht, Adorno e Horkheimer, Anders, Enzensberger e Handke verranno analizzate le trasformazioni dei processi di produzione culturale e i mutamenti dell’esperienza estetica nel corso del Novecento. Particolare attenzione sarà dedicata alla critica dei meccanismi di formazione del gusto e al rapporto tra cultura, media e formazione della soggettività.Testi Adottati
Bertolt Brecht, Der Dreigroschenprozess (Surhmamp)Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung (Fischer)
Günther Anders, Die Antiquiertheit des Menschen, Band 1 (Beck)
Hans Magnuns Enzensberger, Einzelheiten 1 (Suhrkamp)
Peter Handke, Ich bin ein Bewohner des Elfenbeinturmes (Suhrkamp)
Bibliografia Di Riferimento
La bibliografia critica verrà fornita nel corso delle lezioni.Modalità Frequenza
Si raccomanda vivamente la frequenza. Per gli studenti non frequentanti verranno fornite integrazioni al programma. scheda docente materiale didattico
In diesem Seminar steht die Frage im Mittelpunkt, wie deutschsprachige Literatur kollektive Erinnerung formt, reflektiert und zur Konstruktion oder Infragestellung nationaler Identität beiträgt. Literarische Texte werden dabei in Beziehung zu kulturwissenschaftlichen und erinnerungstheoretischen Konzepten gesetzt.
Nach einer einführenden Auseinandersetzung mit Literatur als Medium des Erinnerns, widmen wir uns verschiedenen thematischen Schwerpunkten: der Auseinandersetzung mit dem Holocaust, dem Familiengedächtnis als privater Erinnerungsform, der Nachwendeliteratur und der Erinnerung an das geteilte Deutschland sowie migrationsbezogener und transnationale Erinnerungskultur.
Paul Celan, Todesfuge (1948)
W.G. Sebald, Austerlitz (2001)
Ingo Schulze, Simple Storys (1998)
Jenny Erpenbeck, Heimsuchung (2008)
Programma
"Erinnerungskultur und nationale Identität in der deutschsprachigen Literatur"In diesem Seminar steht die Frage im Mittelpunkt, wie deutschsprachige Literatur kollektive Erinnerung formt, reflektiert und zur Konstruktion oder Infragestellung nationaler Identität beiträgt. Literarische Texte werden dabei in Beziehung zu kulturwissenschaftlichen und erinnerungstheoretischen Konzepten gesetzt.
Nach einer einführenden Auseinandersetzung mit Literatur als Medium des Erinnerns, widmen wir uns verschiedenen thematischen Schwerpunkten: der Auseinandersetzung mit dem Holocaust, dem Familiengedächtnis als privater Erinnerungsform, der Nachwendeliteratur und der Erinnerung an das geteilte Deutschland sowie migrationsbezogener und transnationale Erinnerungskultur.
Testi Adottati
Aleida Assmann, Der lange Schatten der Vergangenheit (Kap. 1)Paul Celan, Todesfuge (1948)
W.G. Sebald, Austerlitz (2001)
Ingo Schulze, Simple Storys (1998)
Jenny Erpenbeck, Heimsuchung (2008)
Modalità Erogazione
Il corso si svolgerà secondo modalità di didattica frontale, con la partecipazione degli studenti a discussioni di tipo seminariale.Modalità Valutazione
Interrogazione orale che mira a verificare le conoscenze acquisite durante il corso. scheda docente materiale didattico
Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung (Fischer)
Günther Anders, Die Antiquiertheit des Menschen, Band 1 (Beck)
Hans Magnuns Enzensberger, Einzelheiten 1 (Suhrkamp)
Peter Handke, Ich bin ein Bewohner des Elfenbeinturmes (Suhrkamp)
Programma
Il corso affronta alcune tappe fondamentali della riflessione germanofona sull’industria culturale e la produzione sociale della coscienza nella società di massa. Attraverso testi di Brecht, Adorno e Horkheimer, Anders, Enzensberger e Handke verranno analizzate le trasformazioni dei processi di produzione culturale e i mutamenti dell’esperienza estetica nel corso del Novecento. Particolare attenzione sarà dedicata alla critica dei meccanismi di formazione del gusto e al rapporto tra cultura, media e formazione della soggettività.Testi Adottati
Bertolt Brecht, Der Dreigroschenprozess (Surhmamp)Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung (Fischer)
Günther Anders, Die Antiquiertheit des Menschen, Band 1 (Beck)
Hans Magnuns Enzensberger, Einzelheiten 1 (Suhrkamp)
Peter Handke, Ich bin ein Bewohner des Elfenbeinturmes (Suhrkamp)
Bibliografia Di Riferimento
La bibliografia critica verrà fornita nel corso delle lezioni.Modalità Frequenza
Si raccomanda vivamente la frequenza. Per gli studenti non frequentanti verranno fornite integrazioni al programma. scheda docente materiale didattico
In diesem Seminar steht die Frage im Mittelpunkt, wie deutschsprachige Literatur kollektive Erinnerung formt, reflektiert und zur Konstruktion oder Infragestellung nationaler Identität beiträgt. Literarische Texte werden dabei in Beziehung zu kulturwissenschaftlichen und erinnerungstheoretischen Konzepten gesetzt.
Nach einer einführenden Auseinandersetzung mit Literatur als Medium des Erinnerns, widmen wir uns verschiedenen thematischen Schwerpunkten: der Auseinandersetzung mit dem Holocaust, dem Familiengedächtnis als privater Erinnerungsform, der Nachwendeliteratur und der Erinnerung an das geteilte Deutschland sowie migrationsbezogener und transnationale Erinnerungskultur.
Paul Celan, Todesfuge (1948)
W.G. Sebald, Austerlitz (2001)
Ingo Schulze, Simple Storys (1998)
Jenny Erpenbeck, Heimsuchung (2008)
Programma
"Erinnerungskultur und nationale Identität in der deutschsprachigen Literatur"In diesem Seminar steht die Frage im Mittelpunkt, wie deutschsprachige Literatur kollektive Erinnerung formt, reflektiert und zur Konstruktion oder Infragestellung nationaler Identität beiträgt. Literarische Texte werden dabei in Beziehung zu kulturwissenschaftlichen und erinnerungstheoretischen Konzepten gesetzt.
Nach einer einführenden Auseinandersetzung mit Literatur als Medium des Erinnerns, widmen wir uns verschiedenen thematischen Schwerpunkten: der Auseinandersetzung mit dem Holocaust, dem Familiengedächtnis als privater Erinnerungsform, der Nachwendeliteratur und der Erinnerung an das geteilte Deutschland sowie migrationsbezogener und transnationale Erinnerungskultur.
Testi Adottati
Aleida Assmann, Der lange Schatten der Vergangenheit (Kap. 1)Paul Celan, Todesfuge (1948)
W.G. Sebald, Austerlitz (2001)
Ingo Schulze, Simple Storys (1998)
Jenny Erpenbeck, Heimsuchung (2008)
Modalità Erogazione
Il corso si svolgerà secondo modalità di didattica frontale, con la partecipazione degli studenti a discussioni di tipo seminariale.Modalità Valutazione
Interrogazione orale che mira a verificare le conoscenze acquisite durante il corso.