Per entrambi i curricula, sia quello internazionale MULTIPLE sia quello per la Didattica dell’Italiano DIL2, i laureati in Lingue e letterature per la Didattica e le professioni culturali acquisiscono conoscenze e capacità di comprensione in tutti i settori oggetto della loro formazione in modo da 1) raggiungere un livello elevato di competenza letteraria e culturale nell'ambito delle civiltà europee, del Commonwealth, postcoloniali e americane, con particolare attenzione a quelle di specializzazione; 2) approfondire la conoscenza delle due lingue straniere prescelte, con il raggiungimento di un livello elevato di competenza nella prima lingua e un perfezionamento del livello nella seconda lingua per il curriculum MULTIPLE o della unica lingua straniera per il curriculum DIL 2; 3) raggiungere un livello elevato di conoscenza delle problematiche linguistiche della lingua scelta come biennale, sapendone valutare gli sviluppi e le caratteristiche in chiave diacronica e sincronica; 4) raggiungere adeguate conoscenze nelle più aggiornate metodologie di analisi del testo letterario; 5) acquisire gli strumenti teorico-pratici utili all'insegnamento e la traduzione. L’insegnamento “La literatura española en la era digital: métodos y herramientas de investigación” rientra fra le attività formative caratterizzanti del CdS. Il corso si propone di esplorare il rapporto fra testo, autore e contesto storico-culturale, facendo uso di metodologie avanzate di critica letteraria ed ecdotica, nonché di strumenti digitali per l’analisi e l’interpretazione dei testi letterari spagnoli, consolidando ulteriormente le competenze linguistico-comunicative ad un livello avanzato. A seconda del percorso monografico proposto, il corso fornirà strumenti avanzati per la ricerca, l’avviamento all’edizione critica di testi, la gestione, valorizzazione e conservazione dell’archivio letterario, anche in prospettiva digitale, e l’adattamento di testi letterari a diversi contesti e formati. Le competenze acquisite permetteranno agli studenti/alle studentesse di operare nell’editoria tradizionale e digitale, nella gestione e digitalizzazione di archivi e patrimoni testuali, nonché nella progettazione di contenuti culturali anche attraverso piattaforme innovative, oltre a costituire solide basi per l’eventuale prosecuzione degli studi nell’ambito della ricerca accademica e dell’alta formazione.
Propedeuticità: Literatura española y patrimonio cultural: tradiciones, confluencias, manipulaciones.
Propedeuticità: Literatura española y patrimonio cultural: tradiciones, confluencias, manipulaciones.
Curriculum
scheda docente materiale didattico
Fausta Antonucci, “Una nueva herramienta para el estudio del teatro clásico español: Calderón Digital. Base de datos, argumentos y motivos del teatro de Calderón”, Bulletin of the Comediantes, 70: 1, 2018, pp. 79-95 (disponibile sul Teams del corso).
José Luis García Barrientos, Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis.
Programma
Il modulo si propone di introdurre gli studenti ai principali strumenti di studio e ricerca sulla letteratura che incrociano le competenze filologiche “tradizionali” con le risorse offerte dalla tecnologia digitale, con particolare riguardo per quelli che sostengono la ricerca sul teatro del Siglo de Oro. Il lavoro in aula sarà essenzialmente collaborativo e laboratoriale, e consisterà in: addestramento alla ricerca avanzata nell’uso delle più comuni banche dati, biblioteche digitali e corpora utili a chi studia la letteratura spagnola (soprattutto nell’ambito del Siglo de Oro); ideazione di temi per brevi saggi critici da costruire a partire dai dati offerti dalla banca dati “Calderón Digital”; redazione di una sinossi in spagnolo di un’opera teatrale inedita del XVII secolo per la banca dati “Calderón Digital”. Il corso sarà introdotto da alcune lezioni frontali nelle quali la docente: a) presenterà un’introduzione generale al teatro del Siglo de Oro come fenomeno letterario e culturale; b) spiegherà i principali problemi posti dall’ideazione e progettazione di una risorsa digitale nell’ambito degli studi di teatro aureo (con riferimento a “Calderón Digital”); c) spiegherà le metodologie di analisi dell’opera teatrale del Siglo de Oro che serviranno per la redazione della sinossi per la banca dati “Calderón Digital”.Testi Adottati
Fausta Antonucci, Pedro Calderón de la Barca, Roma, Salerno editrice.Fausta Antonucci, “Una nueva herramienta para el estudio del teatro clásico español: Calderón Digital. Base de datos, argumentos y motivos del teatro de Calderón”, Bulletin of the Comediantes, 70: 1, 2018, pp. 79-95 (disponibile sul Teams del corso).
José Luis García Barrientos, Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis.
Modalità Frequenza
La frequenza attiva e costante è vivamente consigliata per una adeguata preparazione dell’esame e per il completamento delle valutazioni in itinere necessarie al raggiungimento delle conoscenze e delle competenze critico-filologiche previste. È da intendersi studente frequentante chi segue attivamente più del 75% delle lezioni, svolgendo tutte le esercitazioni assegnate e le attività. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare la docente almeno tre mesi prima dell’appello cui intendono presentarsi: durante il colloquio verrà stabilito un programma ad hoc con integrazioni critico-letterarie ed esercitazioni da consegnare per iscritto in spagnolo prima della prova orale. Non sarà consentito lo svolgimento della prova finale a coloro che non abbiano seguito questo iter.Modalità Valutazione
La valutazione terrà conto principalmente del risultato delle esercitazioni proposte in aula e da svolgersi in autonomia (didattica assistita) durante il corso. Il risultato, ove necessario, potrà essere integrato da una prova orale. scheda docente materiale didattico
Fausta Antonucci, “Una nueva herramienta para el estudio del teatro clásico español: Calderón Digital. Base de datos, argumentos y motivos del teatro de Calderón”, Bulletin of the Comediantes, 70: 1, 2018, pp. 79-95 (disponibile sul Teams del corso).
José Luis García Barrientos, Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis.
Programma
Il modulo si propone di introdurre gli studenti ai principali strumenti di studio e ricerca sulla letteratura che incrociano le competenze filologiche “tradizionali” con le risorse offerte dalla tecnologia digitale, con particolare riguardo per quelli che sostengono la ricerca sul teatro del Siglo de Oro. Il lavoro in aula sarà essenzialmente collaborativo e laboratoriale, e consisterà in: addestramento alla ricerca avanzata nell’uso delle più comuni banche dati, biblioteche digitali e corpora utili a chi studia la letteratura spagnola (soprattutto nell’ambito del Siglo de Oro); ideazione di temi per brevi saggi critici da costruire a partire dai dati offerti dalla banca dati “Calderón Digital”; redazione di una sinossi in spagnolo di un’opera teatrale inedita del XVII secolo per la banca dati “Calderón Digital”. Il corso sarà introdotto da alcune lezioni frontali nelle quali la docente: a) presenterà un’introduzione generale al teatro del Siglo de Oro come fenomeno letterario e culturale; b) spiegherà i principali problemi posti dall’ideazione e progettazione di una risorsa digitale nell’ambito degli studi di teatro aureo (con riferimento a “Calderón Digital”); c) spiegherà le metodologie di analisi dell’opera teatrale del Siglo de Oro che serviranno per la redazione della sinossi per la banca dati “Calderón Digital”.Testi Adottati
Fausta Antonucci, Pedro Calderón de la Barca, Roma, Salerno editrice.Fausta Antonucci, “Una nueva herramienta para el estudio del teatro clásico español: Calderón Digital. Base de datos, argumentos y motivos del teatro de Calderón”, Bulletin of the Comediantes, 70: 1, 2018, pp. 79-95 (disponibile sul Teams del corso).
José Luis García Barrientos, Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis.
Modalità Frequenza
La frequenza attiva e costante è vivamente consigliata per una adeguata preparazione dell’esame e per il completamento delle valutazioni in itinere necessarie al raggiungimento delle conoscenze e delle competenze critico-filologiche previste. È da intendersi studente frequentante chi segue attivamente più del 75% delle lezioni, svolgendo tutte le esercitazioni assegnate e le attività. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare la docente almeno tre mesi prima dell’appello cui intendono presentarsi: durante il colloquio verrà stabilito un programma ad hoc con integrazioni critico-letterarie ed esercitazioni da consegnare per iscritto in spagnolo prima della prova orale. Non sarà consentito lo svolgimento della prova finale a coloro che non abbiano seguito questo iter.Modalità Valutazione
La valutazione terrà conto principalmente del risultato delle esercitazioni proposte in aula e da svolgersi in autonomia (didattica assistita) durante il corso. Il risultato, ove necessario, potrà essere integrato da una prova orale.