Obiettivo del modulo:
Il modulo di Psicologia Sociale II esplorerà le dinamiche delle relazioni sociali e le influenze socioculturali che modellano il comportamento umano. Con particolare attenzione ai temi del pregiudizio, dell’aggressività, del comportamento prosociale e delle relazioni intime, gli studenti apprenderanno come le interazioni tra gruppi e culture influenzino i comportamenti e le decisioni individuali. Il corso fornirà anche strumenti teorici per comprendere come la cultura e la comunicazione plasmino le relazioni sociali e l'identità.
Obiettivi formativi
In termini di capacità di conoscenza e comprensione: Il modulo permetterà agli studenti di acquisire conoscenze e competenze dei fenomeni psicologici che influenzano le relazioni intergruppo, come il pregiudizio e l’aggressività, e dei comportamenti prosociali. Approfondiranno anche il ruolo della cultura nella comunicazione e nelle relazioni intime, esplorando le teorie psicologiche che spiegano questi fenomeni.
In termini di capacità di applicazione della conoscenza: Gli studenti svilupperanno competenze pratiche per applicare teorie psicologiche a contesti reali, affrontando temi come i conflitti intergruppo, l’aggressività e la promozione di comportamenti prosociali. Saranno in grado di usare queste conoscenze per migliorare le dinamiche sociali e le relazioni tra individui.
In termini di capacità di autonomia di giudizio: L'attività didattica, che includerà anche l'uso della piattaforma online, offrirà agli studenti opportunità di sviluppare giudizi autonomi sulle implicazioni sociali ed etiche delle dinamiche intergruppo e dei comportamenti culturali. Valuteranno criticamente le differenze culturali e come queste influenzino le interazioni sociali.
In termini di capacità di abilità comunicative: Gli studenti apprenderanno a comunicare efficacemente i concetti di psicologia sociale, in particolare per quanto riguarda le relazioni intergruppo e le influenze socioculturali, utilizzando un linguaggio scientifico chiaro e comprensibile.
In termini di capacità di capacità di apprendimento: Il modulo incoraggerà gli studenti a sviluppare un approccio autonomo nell’apprendimento, utilizzando la letteratura scientifica per approfondire le tematiche trattate e applicare le conoscenze acquisite in contesti accademici e professionali, come nelle dinamiche interculturali e nelle relazioni sociali quotidiane.
Il modulo di Psicologia Sociale II esplorerà le dinamiche delle relazioni sociali e le influenze socioculturali che modellano il comportamento umano. Con particolare attenzione ai temi del pregiudizio, dell’aggressività, del comportamento prosociale e delle relazioni intime, gli studenti apprenderanno come le interazioni tra gruppi e culture influenzino i comportamenti e le decisioni individuali. Il corso fornirà anche strumenti teorici per comprendere come la cultura e la comunicazione plasmino le relazioni sociali e l'identità.
Obiettivi formativi
In termini di capacità di conoscenza e comprensione: Il modulo permetterà agli studenti di acquisire conoscenze e competenze dei fenomeni psicologici che influenzano le relazioni intergruppo, come il pregiudizio e l’aggressività, e dei comportamenti prosociali. Approfondiranno anche il ruolo della cultura nella comunicazione e nelle relazioni intime, esplorando le teorie psicologiche che spiegano questi fenomeni.
In termini di capacità di applicazione della conoscenza: Gli studenti svilupperanno competenze pratiche per applicare teorie psicologiche a contesti reali, affrontando temi come i conflitti intergruppo, l’aggressività e la promozione di comportamenti prosociali. Saranno in grado di usare queste conoscenze per migliorare le dinamiche sociali e le relazioni tra individui.
In termini di capacità di autonomia di giudizio: L'attività didattica, che includerà anche l'uso della piattaforma online, offrirà agli studenti opportunità di sviluppare giudizi autonomi sulle implicazioni sociali ed etiche delle dinamiche intergruppo e dei comportamenti culturali. Valuteranno criticamente le differenze culturali e come queste influenzino le interazioni sociali.
In termini di capacità di abilità comunicative: Gli studenti apprenderanno a comunicare efficacemente i concetti di psicologia sociale, in particolare per quanto riguarda le relazioni intergruppo e le influenze socioculturali, utilizzando un linguaggio scientifico chiaro e comprensibile.
In termini di capacità di capacità di apprendimento: Il modulo incoraggerà gli studenti a sviluppare un approccio autonomo nell’apprendimento, utilizzando la letteratura scientifica per approfondire le tematiche trattate e applicare le conoscenze acquisite in contesti accademici e professionali, come nelle dinamiche interculturali e nelle relazioni sociali quotidiane.
scheda docente materiale didattico
Il diritto allo studio e le strategie di accoglienza degli alunni adottati.
Le politiche scolastiche per l’inclusione, il plurilinguismo e l’educazione interculturale.
Il diritto all’istruzione e i percorsi di accompagnamento dei minori stranieri non accompagnati.
Gli orientamenti più recenti per l’integrazione delle alunne e degli alunni provenienti da contesti migratori.
Ministero Pubblica istruzione-Osservatorio nazionale per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’educazione interculturale, La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli alunni stranieri, Roma 2007
MIUR,Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, Roma 2014
MIUR, Diversi da chi? Raccomandazioni per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’intercultura, Roma 2015
MIUR, Linee Guida Diritto allo Studio MSNA, Roma 2017
MI, Orientamenti interculturali. Idee e proposte per l’integrazione di alunne e alunni provenienti da contesti migratori, Roma 2022
Programma
Il modello italiano di scuola interculturale e i processi di integrazione degli alunni con cittadinanza non italiana.Il diritto allo studio e le strategie di accoglienza degli alunni adottati.
Le politiche scolastiche per l’inclusione, il plurilinguismo e l’educazione interculturale.
Il diritto all’istruzione e i percorsi di accompagnamento dei minori stranieri non accompagnati.
Gli orientamenti più recenti per l’integrazione delle alunne e degli alunni provenienti da contesti migratori.
Testi Adottati
Dispensa on line:Ministero Pubblica istruzione-Osservatorio nazionale per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’educazione interculturale, La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli alunni stranieri, Roma 2007
MIUR,Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, Roma 2014
MIUR, Diversi da chi? Raccomandazioni per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’intercultura, Roma 2015
MIUR, Linee Guida Diritto allo Studio MSNA, Roma 2017
MI, Orientamenti interculturali. Idee e proposte per l’integrazione di alunne e alunni provenienti da contesti migratori, Roma 2022
Modalità Frequenza
Corso su piattaforma onlineModalità Valutazione
test con domande a risposta chiusa e aperta