Programma

Il corso indaga la storia dell'infanzia in Occidente fra Sette e Novecento, attraverso l'analisi di una molteplicità di fonti storiografiche. Saranno oggetto di analisi:
1) la scoperta del sentimento dell'infanzia e l'individuazione di una nuova idea di infanzia;
2) l'evoluzione delle relazioni familiari in Occidente fra coniugi e fra genitori e figli;
3) la trasformazione delle prassi educative reali verso forme di maggiore intimità e accudimento;
4) le differenze che intercorrono fra le diverse infanzie, non solo in relazione ai diversi periodi storici, ma anche in relazione alle differenze di genere e di classe.

Testi Adottati

Francesca Borruso, Infanzie. Percorsi storico-educativi fra immaginario e realtà, Franco Angeli, Milano, 2019 (capitoli 1, 3, 4)

Modalità Frequenza

La frequenza è facoltativa in relazione alle 6 ore di didattica in presenza

Modalità Valutazione

La valutazione prevede la somministrazione di test a risposta multipla. La valutazione terrà conto: 1. dell'acquisizione delle nozioni e dell'intreccio interdisciplinare dei differenti saperi implicati nell'insegnamento; 2. della padronanza linguistica sia della lingua italiana sia della regionalità del discorso scientifico 3. della capacità di ragionamento critico sui contenuti espressi.