Il corso esplora la fenomenologia dell’espressione umana attraverso la lettura filosofico-educativa di opere di artisti e filosofi; indaga le problematiche dell’azione pedagogica finalizzata alla realizzazione espressiva dell’essere umano sia in quanto singolo, sia in quanto membro di una convivenza.
Con lo studio della Pedagogia dell’Espressione lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- descrivere il campo epistemologico e i procedimenti metodologici che caratterizzano la disciplina;
- individuare i nodi problematici che pertengono alla disciplina.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- sperimentare su di sé le conoscenze metodologiche acquisite;
- ideare percorsi di pedagogia dell’espressione adatti a diversi contesti educativi.
In termini di autonomia di giudizio:
- collegare la dimensione teoretica alla pratica educativa in ambito espressivo;
- valutare percorsi di pedagogia dell’espressione in relazione a diversi contesti educativi.
In termini di abilità comunicative:
- veicolare il senso e il valore dell’attenzione pedagogica alle dinamiche espressive;
- contribuire alla realizzazione di progetti educativi che sviluppino le capacità relazionali e espressive.
In termini di capacità di apprendimento:
- interpretare un testo poetico e teatrale;
- integrare proposte educative disattente alle dinamiche relative all’espressione e alla comprensione umana.
Con lo studio della Pedagogia dell’Espressione lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- descrivere il campo epistemologico e i procedimenti metodologici che caratterizzano la disciplina;
- individuare i nodi problematici che pertengono alla disciplina.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- sperimentare su di sé le conoscenze metodologiche acquisite;
- ideare percorsi di pedagogia dell’espressione adatti a diversi contesti educativi.
In termini di autonomia di giudizio:
- collegare la dimensione teoretica alla pratica educativa in ambito espressivo;
- valutare percorsi di pedagogia dell’espressione in relazione a diversi contesti educativi.
In termini di abilità comunicative:
- veicolare il senso e il valore dell’attenzione pedagogica alle dinamiche espressive;
- contribuire alla realizzazione di progetti educativi che sviluppino le capacità relazionali e espressive.
In termini di capacità di apprendimento:
- interpretare un testo poetico e teatrale;
- integrare proposte educative disattente alle dinamiche relative all’espressione e alla comprensione umana.
scheda docente materiale didattico
Introduzione alla pedagogia dell'espressione attraverso Luigi Pirandello
Presentazione del corso
Il corso introduce gli studenti ai fondamenti della pedagogia dell'espressione attraverso la lettura di una selezione di settanta novelle tratte dalle Novelle per un anno di Luigi Pirandello.
Le novelle saranno affrontate non come oggetti di analisi letteraria, ma come esperienze capaci di educare lo sguardo alla comprensione dell'umano. Attraverso i personaggi, le situazioni e i conflitti narrati da Pirandello, gli studenti saranno guidati a interrogare alcune delle grandi questioni dell'esistenza: l'identità, l'espressione, il corpo, la parola, il silenzio, la relazione, il dolore, il riconoscimento dell'altro e la ricerca del significato.
La riflessione pedagogica sarà sviluppata attraverso la lettura di In-tendere. Pirandello come educatore poetico, Per un'ermeneutica dell'educativo. L'insegnamento scritto (e quello non scritto) di Edda Ducci e L'insegnante come l'artista. L'attualità della bellezza nell'opera di chi insegna, testi che offriranno agli studenti gli strumenti teorici per comprendere l'espressione come fondamento della relazione educativa e l'educazione come esperienza di interpretazione e di incontro.
Il percorso sarà inoltre arricchito dalla visione e dalla discussione di Tre colori: Film rosso di Krzysztof Kieślowski, opera cinematografica che approfondisce, attraverso il linguaggio delle immagini, le questioni dell'identità, dell'ascolto, della responsabilità verso l'altro e della possibilità dell'incontro.
Letteratura, pedagogia e cinema concorreranno così a costruire un primo itinerario di formazione ermeneutica, nel quale lo studio delle opere diventerà occasione per sviluppare capacità interpretative, sensibilità relazionale e consapevolezza critica.
Il corso intende offrire agli studenti una introduzione alla pedagogia dell'espressione, promuovendo una comprensione dell'educazione come esperienza di ascolto, interpretazione e incontro con l'altro.
Pirandello, L., Novelle per un anno (qualunque edizione integrale). Lo studente sceglierà 70 novelle, delle quali dovrà presentare l'elenco il giorno dell'esame.
Scaramuzzo, G., In-tendere. Pirandello come educatore poetico.
Scaramuzzo, G., Per un'ermeneutica dell'educativo. L'insegnamento scritto (e quello non scritto) di Edda Ducci.
Scaramuzzo, G., L'insegnante come l'artista. L'attualità della bellezza nell'opera di chi insegna.
Film
Three Colours: Red (Trois couleurs: Rouge / Tre colori: Film rosso) (Krzysztof Kieślowski, 1994).
Programma
Esprimere e comprendereIntroduzione alla pedagogia dell'espressione attraverso Luigi Pirandello
Presentazione del corso
Il corso introduce gli studenti ai fondamenti della pedagogia dell'espressione attraverso la lettura di una selezione di settanta novelle tratte dalle Novelle per un anno di Luigi Pirandello.
Le novelle saranno affrontate non come oggetti di analisi letteraria, ma come esperienze capaci di educare lo sguardo alla comprensione dell'umano. Attraverso i personaggi, le situazioni e i conflitti narrati da Pirandello, gli studenti saranno guidati a interrogare alcune delle grandi questioni dell'esistenza: l'identità, l'espressione, il corpo, la parola, il silenzio, la relazione, il dolore, il riconoscimento dell'altro e la ricerca del significato.
La riflessione pedagogica sarà sviluppata attraverso la lettura di In-tendere. Pirandello come educatore poetico, Per un'ermeneutica dell'educativo. L'insegnamento scritto (e quello non scritto) di Edda Ducci e L'insegnante come l'artista. L'attualità della bellezza nell'opera di chi insegna, testi che offriranno agli studenti gli strumenti teorici per comprendere l'espressione come fondamento della relazione educativa e l'educazione come esperienza di interpretazione e di incontro.
Il percorso sarà inoltre arricchito dalla visione e dalla discussione di Tre colori: Film rosso di Krzysztof Kieślowski, opera cinematografica che approfondisce, attraverso il linguaggio delle immagini, le questioni dell'identità, dell'ascolto, della responsabilità verso l'altro e della possibilità dell'incontro.
Letteratura, pedagogia e cinema concorreranno così a costruire un primo itinerario di formazione ermeneutica, nel quale lo studio delle opere diventerà occasione per sviluppare capacità interpretative, sensibilità relazionale e consapevolezza critica.
Il corso intende offrire agli studenti una introduzione alla pedagogia dell'espressione, promuovendo una comprensione dell'educazione come esperienza di ascolto, interpretazione e incontro con l'altro.
Testi Adottati
Testi:Pirandello, L., Novelle per un anno (qualunque edizione integrale). Lo studente sceglierà 70 novelle, delle quali dovrà presentare l'elenco il giorno dell'esame.
Scaramuzzo, G., In-tendere. Pirandello come educatore poetico.
Scaramuzzo, G., Per un'ermeneutica dell'educativo. L'insegnamento scritto (e quello non scritto) di Edda Ducci.
Scaramuzzo, G., L'insegnante come l'artista. L'attualità della bellezza nell'opera di chi insegna.
Film
Three Colours: Red (Trois couleurs: Rouge / Tre colori: Film rosso) (Krzysztof Kieślowski, 1994).
Modalità Frequenza
La frequenza è facoltativa, ma altamente consigliata.Modalità Valutazione
Modalità d'esame L'esame consiste in una prova orale articolata in due momenti. Lo studente presenterà un intervento individuale della durata massima di 7 minuti, concepito come una relazione sul tema del corso, nel quale offrirà una sintesi personale del percorso svolto, mettendo in relazione le novelle di Pirandello, i testi teorici e il film in programma. Seguirà un colloquio con il docente volto ad approfondire i contenuti del corso. Valutazione La valutazione terrà conto della conoscenza dei contenuti del corso, della capacità di integrarli in una riflessione personale e criticamente argomentata, dell'autonomia di giudizio, della capacità di stabilire collegamenti tra i materiali studiati e della chiarezza ed efficacia dell'esposizione orale. La valutazione sarà ottima se la presentazione dimostrerà che la candidata ha tenuto conto di tutto il materiale proposto nel corso e se avrà creato nessi originali tra fonti diverse, e se saprà rispondere in maniera convincente alle domande di approfondimento. La valutazione scenderà tanto più di si discosterà da quanto sopra indicato.