Il fare ricerca è uno strumento di conoscenza imprescindibile nelle professioni educative. Il corso mira a far acquisire conoscenze e competenze relative a metodi e tecniche della ricerca empirica in ambito didattico al fine di trovare le soluzioni più adeguate ed efficaci ai problemi che educatori e formatori incontrano nel contesto in cui operano.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- conoscere i paradigmi di riferimento della ricerca educativa (approccio quantitativo e approccio qualitativo)
- conoscere i metodi della ricerca educativa
- conoscere le tecniche e gli strumenti per la rilevazione dei dati
- comprendere il ruolo e l’importanza della ricerca educativa per la crescita della qualità della scuola e il miglioramento della cultura pedagogica
- comprendere i fondamenti teorici e le peculiarità della ricerca didattica
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- individuare obiettivi, prospettive e strategie della ricerca didattica
- rilevare, analizzare, interpretare e rappresentare i dati
In termini di autonomia di giudizio:
- costruire ipotesi di soluzione di problemi fondate sulla ricerca
- valutare le ricadute dei risultati della ricerca didattica sui contesti educativi
In termini di abilità comunicative:
- redigere un rapporto di ricerca in una forma comprensibile ad insegnanti ed educatori
- simulare percorsi di indagine in gruppo
In termini di capacità di apprendimento:
- acquisire un approccio professionale fondato sulla ricerca e informato dalla ricerca
- essere in grado di accedere alla letteratura scientifica di riferimento
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- conoscere i paradigmi di riferimento della ricerca educativa (approccio quantitativo e approccio qualitativo)
- conoscere i metodi della ricerca educativa
- conoscere le tecniche e gli strumenti per la rilevazione dei dati
- comprendere il ruolo e l’importanza della ricerca educativa per la crescita della qualità della scuola e il miglioramento della cultura pedagogica
- comprendere i fondamenti teorici e le peculiarità della ricerca didattica
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- individuare obiettivi, prospettive e strategie della ricerca didattica
- rilevare, analizzare, interpretare e rappresentare i dati
In termini di autonomia di giudizio:
- costruire ipotesi di soluzione di problemi fondate sulla ricerca
- valutare le ricadute dei risultati della ricerca didattica sui contesti educativi
In termini di abilità comunicative:
- redigere un rapporto di ricerca in una forma comprensibile ad insegnanti ed educatori
- simulare percorsi di indagine in gruppo
In termini di capacità di apprendimento:
- acquisire un approccio professionale fondato sulla ricerca e informato dalla ricerca
- essere in grado di accedere alla letteratura scientifica di riferimento
scheda docente materiale didattico
Nuclei tematici:
- ricerca e professioni educative
- fondamenti teorici e peculiarità della ricerca didattica
- i paradigmi di riferimento della ricerca in educazione (approccio quantitativo e approccio qualitativo)
- progettazione della ricerca
- metodi e strategie della ricerca didattica
- tecniche e strumenti per la raccolta dei dati
BENVENUTO G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. ROMA: CAROCCI
Mutuazione: 22910713 Metodi, strategie e strumenti della ricerca didattica in Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua LM-85 R CIRACI ANNA MARIA
Programma
Il fare ricerca è uno strumento di conoscenza imprescindibile nelle professioni educative. Il corso mira a far acquisire conoscenze e competenze relative a metodi e tecniche della ricerca empirica in ambito didattico al fine di trovare le soluzioni più adeguate ed efficaci ai problemi che educatori e formatori incontrano nel contesto in cui operano.Nuclei tematici:
- ricerca e professioni educative
- fondamenti teorici e peculiarità della ricerca didattica
- i paradigmi di riferimento della ricerca in educazione (approccio quantitativo e approccio qualitativo)
- progettazione della ricerca
- metodi e strategie della ricerca didattica
- tecniche e strumenti per la raccolta dei dati
Prerequisiti
Conoscere le nozioni di base della statistica monovariata, bivariata, multivariata. Conoscere il processo di campionamento.Testi Adottati
CALONGHI L. (a cura di) (Ristampa 2017). NEL BOSCO DI CHIRONE. Contributi per l’identificazione della ricerca didattica. Napoli: TECNODIDBENVENUTO G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. ROMA: CAROCCI
Modalità Erogazione
Il corso prevede 36 ore di didattica frontale.Modalità Frequenza
Il corso prevede 36 ore di didattica frontale e laboratori in presenza su specifici argomenti e campi di interesse e propone attività teorico-operative per l’applicazione delle conoscenze acquisite.Modalità Valutazione
La verifica finale dell’apprendimento avverrà attraverso una prova orale (colloquio strutturato) finalizzata a verificare il livello delle conoscenze e la capacità di utilizzare conoscenze e abilità in contesti reali. La durata della prova sarà di 15/20 minuti. Al termine del colloquio sarà attribuito il voto finale. La valutazione finale terrà conto: - della conoscenza dei paradigmi di riferimento della ricerca educativa (approccio quantitativo e approccio qualitativo) - della conoscenza delle tecniche e degli strumenti per la rilevazione dei dati - della capacità di rilevare, analizzare, interpretare e rappresentare i dati - della capacità di definire obiettivi e strategie della ricerca didattica - della capacità redigere un rapporto di ricerca