Programma

Il corso di "Storia sociale dell'educazione" ha, fra i suoi principali obiettivi, quello di ricondurre la storia dell'educazione dall'astrattezza delle teorie pedagogiche alla concretezza della realtà sociale. Questa disciplina rappresenta, infatti, una nuova frontiera conoscitiva che, sulla base di nuove metodologie e ipotesi interpretative, intende favorire la conoscenza dei diversi modelli educativi assai differenziati, nel tempo, in base al genere e al ceto di appartenenza dei soggetti coinvolti.
Il corso di "Storia sociale dell'educazione" è finalizzato a sviluppare una riflessione sul ruolo dell'educazione nella storia con particolare attenzione al tema delle differenze di genere (maschile e femminile), di ceto sociale, di contesto culturale e abitativo. Particolare spazio sarà dedicato al dibattito sul rapporto fra scuola e società durante il ventennio fascista, sulla base del confronto tra fonti documentarie ufficiali (trattatistica pedagogica e legislazione scolastica) e fonti 'alternative' quali diari, autobiografie, epistolari. Il tema sarà sviluppato anche ricorrendo a proiezioni filmiche, a fonti narrative e a incontri con esperti.

Testi Adottati

A. Cederna, Nella polvere e negli sputi, editore Donzelli
P.P. Pasolini, Ragazzi di vita, editore Garzanti
A. Bernardini, Un anno a Pietralata, a cura di E. Zizioli, Edizioni Conoscenza
Al principio del corso verrà fornita agli studenti una raccolta di articoli sul rapporto fra spazio urbano, educazione e scuola.

Bibliografia Di Riferimento

A. Cederna, Nella polvere e negli sputi, editore Donzelli P.P. Pasolini, Ragazzi di vita, editore Garzanti A. Bernardini, Un anno a Pietralata, a cura di E. Zizioli, Edizioni Conoscenza Al principio del corso verrà fornita agli studenti una raccolta di articoli sul rapporto fra spazio urbano, educazione e scuola.

Modalità Frequenza

La frequenza è facoltativa, ma raccomandata.

Modalità Valutazione

Esame orale.