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Dott.ssa GIUSEPPINA CASTELLANA

Contributo in Rivista

• A study on well-being/discomfort of teachers and reflexivity in self-assessment processes of a comprehensive school in Rome, CASTELLANA, GIUSEPPINA; BOTTA, EMANUELA, , 2023Link identifier #identifier_person_31334-1 Dettaglio
• Il docente come professionista riflessivo: differenze nell’autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune, BOTTA, EMANUELA; CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2023Link identifier #identifier_person_179616-2 Dettaglio
• Il Questionario Comprensivo sul Clima Scolastico (QCCS): Adattamento e validazione sul campione italiano [The Comprehensive Questionnaire on the School Climate (QCCS): Adaptation and validation on the Italian sample, BIASCI, VALERIA; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY, , 2023Link identifier #identifier_person_10240-3 Dettaglio
• La percezione di efficacia e di disagio nelle pratiche dei docenti: esiti di un’indagine condotta nel percorso di autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma, CASTELLANA, GIUSEPPINA; BOTTA, EMANUELA, , 2023Link identifier #identifier_person_58231-4 Dettaglio
• Pedagogia della narrazione e formazione insegnanti. Un’esperienza formativa e di ricerca con specializzandi/e per il sostegno didattico, BOCCI, FABIO; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE ANGELIS, BARBARA, , 2023Link identifier #identifier_person_38859-5 Dettaglio
• The SACI scale: A Questionnaire to assess Attitudes and Beliefs of teachers in training towards inclusive education, CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY; PATRIZI, NAZARENA; BIASCI, VALERIA, , 2023Link identifier #identifier_person_175526-6 Dettaglio
• Training teachers in the assessment of contextual and socio-emotional variables in order to design inclusive learning paths, CASTELLANA, GIUSEPPINA; BIASCI, VALERIA, , 2023Link identifier #identifier_person_164367-7 Dettaglio
• Validation of «Tell Me How You Read» Reading Strategies Questionnaire for Upper-Secondary School Students|VALIDAZIONE DEL QUESTIONARIO SULLE STRATEGIE DI LETTURA «DIMMI COME LEGGI» PER GLI STUDENTI DELLE SCUOLE SECONDARIE SUPERIORI, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2022Link identifier #identifier_person_155937-8 Dettaglio
• Valutazione dei livelli individuali di resilienza negli studenti della scuola secondaria di primo grado: adattamento e validazione del Questionario di Valutazione dell’Atteggiamento Resiliente (QVAR), BIASCI, VALERIA; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY, , 2022Link identifier #identifier_person_96657-9 Dettaglio
• La didattica a distanza nelle risposte aperte di docenti e alunni: l’analisi di un percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo di Roma, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2021Link identifier #identifier_person_30816-10 Dettaglio
• La didattica a distanza secondo docenti, alunni e famiglie: il percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo., CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2021Link identifier #identifier_person_74668-11 Dettaglio
• La pedagogia della narrazione nella progettualità inclusiva. Osservazioni ed esiti di un percorso di formazione alla didattica sperimentale in ambito universitario, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2021Link identifier #identifier_person_78927-12 Dettaglio
• Pilot study of the questionnaire on reading strategies «tell me how to read» aimed at upper secondary school and university students, CASTELLANA, GIUSEPPINA; LUCISANO, PIETRO, , 2021Link identifier #identifier_person_4333-13 Dettaglio
• Buoni e cattivi lettori. Esiti della sperimentazione di un intervento didattico metacognitivo sulle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2019Link identifier #identifier_person_58240-14 Dettaglio
• Validation and standardization of the questionnaire «tell me how you read». The questionnaire on reading strategies in the lower secondary school, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2018Link identifier #identifier_person_197745-15 Dettaglio
• Validation and standardization of the questionnaire «tell me how you read». The questionnaire on reading strategies in the lower secondary school, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2018Link identifier #identifier_person_29307-16 Dettaglio
• Valutazione formativa vs accountability: l’impiego del Valore Aggiunto nella Ricerca-Formazione, CASTELLANA, GIUSEPPINA; CORSINI, CRISTIANO, , 2018Link identifier #identifier_person_83401-17 Dettaglio
• Insegnare ad apprendere a leggere: un progetto di didattica metacognitiva della lettura nella scuola secondaria di primo grado, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2017Link identifier #identifier_person_86805-18 Dettaglio
• Quale formazione degli insegnanti per la promozione della qualità dell’insegnamento e l’efficacia degli apprendimenti degli studenti, CASTELLANA, GIUSEPPINA, , 2017Link identifier #identifier_person_27808-19 Dettaglio

Libro

• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca formazione nella scuola secondaria di primo grado, pp. 1 240, 2020 Link identifier #identifier_person_850-20Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Dimmi come leggi. Questionario e itinerari didattici sulle strategie di lettura per la scuola secondaria di primo grado, JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES, issn 2037-7932, pp. 1 124, 2018 Link identifier #identifier_person_169853-21Dettaglio

Contributo in volume e atti di convegno

• CASTELLANA, GIUSEPPINA, La didattica delle abilità linguistiche all’università: strategie di lettura e scrittura di riassunti, pp. 51 62, 2022 Link identifier #identifier_person_33168-22Dettaglio
• BIASCI, VALERIA; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY, La formazione dei docenti alla valutazione di variabili contestuali (clima di classe) e individuali (livelli di resilienza) per lo sviluppo delle competenze socio-emotive e di apprendimento dei discenti, pp. 803 814, 2022 Link identifier #identifier_person_95726-23Dettaglio
• BIASCI, VALERIA; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY, La valutazione del clima scolastico e dei livelli di resilienza, pp. 421 433, 2022 Link identifier #identifier_person_18875-24Dettaglio
• BIASCI, VALERIA; CASTELLANA, GIUSEPPINA; DE VINCENZO, CONNY, La valutazione del clima scolastico e dei livelli di resilienzaAssessment of the school climate and individual levels of resilience, issn 2612-4971, pp. 407 420, 2022 Link identifier #identifier_person_106150-25Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Quello che mi è piaciuto e quello che non mi è piaciuto dellaDaD: insegnanti e studenti a confronto nel percorsodi autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma, pp. 293 300, 2022 Link identifier #identifier_person_197425-26Dettaglio
• BOTTA, EMANUELA; CASTELLANA, GIUSEPPINA, Validation of a High-Stakes Test: GA IESOL Listening Unit, pp. 1001 1008, 2022 Link identifier #identifier_person_127477-27Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Le fasi della ricerca e la scelta dei dati, pp. 51 69, 2021 Link identifier #identifier_person_63341-28Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Preliminari per un discorso sulla valutazione della lettura, pp. 27 47, 2020 Link identifier #identifier_person_143911-29Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Validazione per la scuola primaria del questionario sulle strategie di lettura “Dimmi come leggi”, pp. 264 272, 2020 Link identifier #identifier_person_197094-30Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Valutare la teacher leadership. Costruzione e validazione di un questionario sulla leadership del docente, pp. 241 253, 2019 Link identifier #identifier_person_46956-31Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Insegnare a leggere in modo efficace: la ricerca formazione come modello per promuovere qualità ed efficacia nell’insegnamento, pp. 67 88, 2018 Link identifier #identifier_person_178442-32Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Il ruolo della consapevolezza e dell’uso delle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto. In che misura uno strumento di valutazione può essere d’aiuto agli insegnanti, pp. 187 208, 2017 Link identifier #identifier_person_123583-33Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca-formazione per promuovere la qualità dell’insegnamento e il miglioramento dell’efficacia scolastica, pp. 126 139, 2017 Link identifier #identifier_person_21968-34Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Learning to understand: a model of training research to improve teaching reading,, pp. 138 150, 2017 Link identifier #identifier_person_51272-35Dettaglio
• CASTELLANA, GIUSEPPINA, Migliorare le strategie di lettura degli studenti: un modello di formazione per i docenti, pp. 451 468, 2017 Link identifier #identifier_person_43008-36Dettaglio