Acquisizione di una conoscenza di base del processo di formazione delle lingue neolatine e delle tradizioni letterarie romanze con specifico riguardo all’area gallo-romanza, ibero-romanza e italo-romanza. Lo studente acquisirà una buona competenza delle metodologie della ricerca filologica e delle tecniche di analisi del testo attraverso lo studio dei principali generi letterari e dei relativi testi considerati nei loro aspetti storico-culturali, linguistico-formali e intertestuali. Acquisirà inoltre conoscenze relative alle questioni più rilevanti dei dibattiti critico-metodologici interni alla disciplina e la capacità di argomentare con autonomia di giudizio sulle tematiche e sulle problematiche trattate.
scheda docente materiale didattico
Nella prima parte del corso sarà presentato il campo d’indagine, ne saranno mostrate le coordinate geografiche e cronologiche, e verranno introdotte le principali metodologie d’analisi; saranno poi discusse, tratteggiando il contesto storico-culturale e facendo leva su esemplificazioni tratte dai primi documenti letterari, le modalità del trapasso dal latino al volgare.
Nella seconda parte del corso si darà spazio all’analisi dei testi letterari prodotti specialmente in area galloromanza fra i sec. XI e XIII, inserendoli coerentemente nel panorama culturale dell’Europa medioevale e mettendone in evidenza i caratteri generali sia formali che tematici. Si affronteranno letture di brani esemplificativi delle tradizioni epica, lirica e romanzesca, anche con l’obiettivo di evidenziare la lunga fortuna e la permanenza nella modernità di temi e motivi elaborati nella fase aurorale delle letterature neolatine.
F. Brugnolo, R. Capelli, *Profilo delle letterature romanze medievali. Nuova edizione*, Carocci, Roma, 2011 [e successive ristampe]; solo le pp. 1-34 (§ 1-2); 46-139 (§§; 5-8); 223-272 (§§ 1-4); 285-309 (§§1-4); 323-332 (§ 1); 367-382 (§§ 5-6); 407-420 (§§1-2).
Dispense a cura del docente in cui saranno raccolti i testi letti in aula e brani di saggi critici a cui si farà riferimento a lezione.
Gli studenti non frequentanti sono invitati a mettersi in contatto con il docente per definire un programma specifico, che dovrà includere:
A. Vàrvaro, *Il latino e la formazione delle lingue romanze*, Bologna, il Mulino, 2014
M.L. Meneghetti, *Le origini delle letterature medievali romanze*, Laterza, Roma-Bari, 1997 [e ristampe successive], pp. 3-132 (no §4.3); 141-144 (no §4.4.2); 153-160 (no §5.3); 195-204 (no §6.2.2)
A. Stussi, *Breve avviamento alla filologia italiana*, Bologna, il Mulino, 2002 [e ristampe successive], pp. 11-28; 61-87
Programma
Il corso intende offrire un’introduzione e un quadro generale della disciplina. Obiettivo delle lezioni è percorrere le principali tappe evolutive delle lingue e delle culture letterarie romanze, attraverso l’esame delle fonti testuali; in quest’ottica si darà spazio all’analisi dei più antichi documenti e dei testi più rappresentativi delle nascenti tradizioni epica, lirica e romanzesca. Verranno inoltre presentati i principali problemi legati alla trasmissione manoscritta e alla ricostruzione critica dei testi.Nella prima parte del corso sarà presentato il campo d’indagine, ne saranno mostrate le coordinate geografiche e cronologiche, e verranno introdotte le principali metodologie d’analisi; saranno poi discusse, tratteggiando il contesto storico-culturale e facendo leva su esemplificazioni tratte dai primi documenti letterari, le modalità del trapasso dal latino al volgare.
Nella seconda parte del corso si darà spazio all’analisi dei testi letterari prodotti specialmente in area galloromanza fra i sec. XI e XIII, inserendoli coerentemente nel panorama culturale dell’Europa medioevale e mettendone in evidenza i caratteri generali sia formali che tematici. Si affronteranno letture di brani esemplificativi delle tradizioni epica, lirica e romanzesca, anche con l’obiettivo di evidenziare la lunga fortuna e la permanenza nella modernità di temi e motivi elaborati nella fase aurorale delle letterature neolatine.
Testi Adottati
A. Vàrvaro, *Linguistica romanza. Corso introduttivo. Seconda edizione*, Liguori, Napoli, 2001 [e successive ristampe]F. Brugnolo, R. Capelli, *Profilo delle letterature romanze medievali. Nuova edizione*, Carocci, Roma, 2011 [e successive ristampe]; solo le pp. 1-34 (§ 1-2); 46-139 (§§; 5-8); 223-272 (§§ 1-4); 285-309 (§§1-4); 323-332 (§ 1); 367-382 (§§ 5-6); 407-420 (§§1-2).
Dispense a cura del docente in cui saranno raccolti i testi letti in aula e brani di saggi critici a cui si farà riferimento a lezione.
Gli studenti non frequentanti sono invitati a mettersi in contatto con il docente per definire un programma specifico, che dovrà includere:
A. Vàrvaro, *Il latino e la formazione delle lingue romanze*, Bologna, il Mulino, 2014
M.L. Meneghetti, *Le origini delle letterature medievali romanze*, Laterza, Roma-Bari, 1997 [e ristampe successive], pp. 3-132 (no §4.3); 141-144 (no §4.4.2); 153-160 (no §5.3); 195-204 (no §6.2.2)
A. Stussi, *Breve avviamento alla filologia italiana*, Bologna, il Mulino, 2002 [e ristampe successive], pp. 11-28; 61-87
Modalità Erogazione
Lezioni frontali.Modalità Frequenza
Una frequenza assidua è vivamente raccomandata.Modalità Valutazione
L'esame è orale. Gli studenti dovranno dimostrare la comprensione dei principali aspetti della disciplina, la loro capacità di contestualizzare i testi ed esaminarli correttamente. Saranno oggetto di valutazione anche le competenze linguistiche e il pensiero critico degli studenti.