Il corso di Storia della filosofia è un corso base del CdS in Filosofia e si prefigge i seguenti obiettivi formativi:
1. sviluppare la conoscenza dei più importanti concetti e autori della filosofia moderna e contemporanea (Leibniz, Kant, Husserl);
2. promuovere la comprensione dei contesti storico-culturali in cui tali concetti si sono formati;
3. sviluppare la capacità di applicare i metodi di analisi e le conoscenze storico-filosofici nei lavori di ricerca preliminari allo svolgimento della prova finale;
4. favorire capacità di apprendimento e autonomia di giudizio.
Al termine del percorso gli studenti devono essere in grado di raccogliere, interpretare e riflettere sulle diversità o analogie delle problematiche e dei filosofi affrontati durante il corso dimostrando di avere acquisito un atteggiamento scientifico e di avere capacità critica e autocritica nei confronti dei testi discussi in aula. In particolare, gli studenti devono acquisire:
- capacità di interpretare i segni e i significati della comunicazione didattica docente/studente e studente/studente;
- capacità di analizzare un problema filosofico da più punti di vista;
- capacità di rilevare contraddizioni in una argomentazione filosofica;
- capacità di controllare la rilevanza e il significato degli elementi caratteristici delle esposizioni concettuali;
- capacità di trarre conclusioni in base a una pluralità di osservazioni e inferenze. Tali abilità si promuovono durante i lavori seminariali attraverso la scrittura di testi e il dibattito collegiale. L’attività seminariale di scrittura e discussione in aula è volta anche all’acquisizione di abilità linguistico-comunicative.
1. sviluppare la conoscenza dei più importanti concetti e autori della filosofia moderna e contemporanea (Leibniz, Kant, Husserl);
2. promuovere la comprensione dei contesti storico-culturali in cui tali concetti si sono formati;
3. sviluppare la capacità di applicare i metodi di analisi e le conoscenze storico-filosofici nei lavori di ricerca preliminari allo svolgimento della prova finale;
4. favorire capacità di apprendimento e autonomia di giudizio.
Al termine del percorso gli studenti devono essere in grado di raccogliere, interpretare e riflettere sulle diversità o analogie delle problematiche e dei filosofi affrontati durante il corso dimostrando di avere acquisito un atteggiamento scientifico e di avere capacità critica e autocritica nei confronti dei testi discussi in aula. In particolare, gli studenti devono acquisire:
- capacità di interpretare i segni e i significati della comunicazione didattica docente/studente e studente/studente;
- capacità di analizzare un problema filosofico da più punti di vista;
- capacità di rilevare contraddizioni in una argomentazione filosofica;
- capacità di controllare la rilevanza e il significato degli elementi caratteristici delle esposizioni concettuali;
- capacità di trarre conclusioni in base a una pluralità di osservazioni e inferenze. Tali abilità si promuovono durante i lavori seminariali attraverso la scrittura di testi e il dibattito collegiale. L’attività seminariale di scrittura e discussione in aula è volta anche all’acquisizione di abilità linguistico-comunicative.
scheda docente materiale didattico
Il corso si propone di esaminare i concetti di coscienza e mondo nelle filosofie di Leibniz ed Husserl, tenendo presente alcune nozioni guida: corpo/mente/virtualità, meccanismo/teleologia, sostanza/monade, epochè/eidos
MODULO A 6 CFU:
Il modulo A ha un valore introduttivo alla filosofia classica tedesca del Settecento e si concentrerà in particolare sulla visione della ragione in Leibniz.
Si illustreranno i concetti di materia, sostanza, memoria, virtualità e idee innate, sottolineando la polemica leibniziana nei confronti del sensualismo lockiano
MODULO B 6 CFU:
Il modulo B intende esaminare i concetti di coscienza naturale e coscienza fenomenologica in Husserl privilegiando le nozioni di corpo, percezione, abitudine, inconscio da un lato ed epoché fenomenologica, noesi, hyle, noema, io puro dall'altro.
C) Farà parte integrante del corso un seminario di lettura
Per sviluppare capacità di analisi e di critica testuale il corso include un seminario di lettura testuale del saggio G.W. Leibniz, I principi razionali della natura e della Grazia, Bompiani, Milano, pp. 35-57 (Questo scritto di Leibniz è contenuto nel volume Monadologia della Bompiani).
Il seminario di lettura è rivolto a tutti gli studenti sia a quelli che devono conseguire 6 Cfu sia a quelli che devono conseguire 12 cfu
G.W. Leibniz, Monadologia, Bompiani, Milano
Edmund Husserl, I problemi fondamentali della fenomenologia. Lezioni sul concetto naturale di mondo, Quodlibet, Macerata.
Edmund Husserl, Lezioni sulla sintesi attiva, Mimesis Edizioni, Milano
Programma
PROGRAMMA 12 CFU:Il corso si propone di esaminare i concetti di coscienza e mondo nelle filosofie di Leibniz ed Husserl, tenendo presente alcune nozioni guida: corpo/mente/virtualità, meccanismo/teleologia, sostanza/monade, epochè/eidos
MODULO A 6 CFU:
Il modulo A ha un valore introduttivo alla filosofia classica tedesca del Settecento e si concentrerà in particolare sulla visione della ragione in Leibniz.
Si illustreranno i concetti di materia, sostanza, memoria, virtualità e idee innate, sottolineando la polemica leibniziana nei confronti del sensualismo lockiano
MODULO B 6 CFU:
Il modulo B intende esaminare i concetti di coscienza naturale e coscienza fenomenologica in Husserl privilegiando le nozioni di corpo, percezione, abitudine, inconscio da un lato ed epoché fenomenologica, noesi, hyle, noema, io puro dall'altro.
C) Farà parte integrante del corso un seminario di lettura
Per sviluppare capacità di analisi e di critica testuale il corso include un seminario di lettura testuale del saggio G.W. Leibniz, I principi razionali della natura e della Grazia, Bompiani, Milano, pp. 35-57 (Questo scritto di Leibniz è contenuto nel volume Monadologia della Bompiani).
Il seminario di lettura è rivolto a tutti gli studenti sia a quelli che devono conseguire 6 Cfu sia a quelli che devono conseguire 12 cfu
Testi Adottati
G. W. Leibniz, Nuovi Saggi sull'intelletto umano, Prefazione, Bompiani, Milano 2011.G.W. Leibniz, Monadologia, Bompiani, Milano
Edmund Husserl, I problemi fondamentali della fenomenologia. Lezioni sul concetto naturale di mondo, Quodlibet, Macerata.
Edmund Husserl, Lezioni sulla sintesi attiva, Mimesis Edizioni, Milano
Bibliografia Di Riferimento
Massimo Mugnai, Introduzione alla filosofia di Leibniz, Einaudi, Torino. Vincenzo Costa, Husserl, Carocci-Pensatori, Roma.Modalità Erogazione
Il corso è organizzato sia per la didattica frontale sia per l'Elearning, entrambe si basano sulla lettura delle fonti primarie e confronto con le edizioni originali (lingua francese e tedesca)- Discussioni con gli studenti e dibattiti sugli argomenti trattati. Per sviluppare capacità di analisi e di critica testuale il corso include un seminario di lettura testuale dell'antropologia hegeliana (Spirito soggettivo - Enciclopedia delle scienze filosofiche) Il seminario di lettura è rivolto a tutti gli studenti sia a quelli che devono conseguire 6 Cfu sia a quelli che devono conseguire 12 cfu Nel caso di prolungamento dell'emergenza sanitaria da Covid-19 si applicheranno le seguenti modalità: didattica a distanza mediante le piattaforme d'Ateneo, esami orali a distanza mediante la piattaforma Microsoft TeamsModalità Valutazione
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale. L'esame prevede la preparazione di un elaborato scritto di 3000 parole sullo scritto del pensatore classico oggetto dell’attività seminariale. Nel caso di prolungamento dell'emergenza sanitaria da Covid-19 si applicheranno le seguenti modalità: didattica a distanza mediante le piattaforme d'Ateneo, esami orali a distanza mediante la piattaforma Microsoft Teams