Fornire strumenti teorici, pratici e metodologici per l’approccio, la comprensione teorica e la capacità di identificare sul territorio i segnali di allarme (Paleopatterns), correlarli a sindromi e risalire a sistemi di carattere biologico, sociologico, criminologico, mass-mediologico, economico. Definire aspetti epidemiologici, infettivologici, tossicologici, fattori di rischio, in sede di prevenzione primaria, secondaria e terziaria.
scheda docente materiale didattico
adolescenza e sviluppo pulsionale-libidico. Le patologie evidenziabili in età
evolutiva e nell' adolescenza e la ricaduta sull' adulto. Livelli di prevenzione e
riduzione del rischio territoriale. Il trauma nell' infanzia e la rilevazione
precoce dei fattori di rischio. Il Concetto di salute e di malattia, somatica e
mentale. Cenni su obbiettivi e metodi di prevenzione. Epidemiologia e Statistica
sanitaria. Sorveglianza e controllo. Patocenosi, endemismo, vulnerabilità. Livelli
prevenzione. Malattie infettive, immunitaria, ambientali. Nutrizione, Stile di vita.
Igiene ambientale, personale. Cenni sull' organizzazione sanitaria nazionale ed
internazionale. Categorie a maggior fragilità: bambini, anziani, disabili.
Incidenti e catastrofi. Teorie della Personalita e della Mente. Anatomia e
fisiologia del S.N.C.. La dimensione socio biologica ed etologica. Facolta’
mentali e funzioni psichiche. Colloquio, esame psichico ed empatia. DSM e ICD.
Psicosi e nevrosi.Circonvenibilità, infermità di mente e deficienza psichica. Gli
stupefacenti. Test di livello e test proiettivi. La standardizzazione. La famiglia,
il disagio ed il conflitto. Wash out e monitoraggio in corso di trattamento.
Comunicazione verbale e non verbale. Le Istituzioni giudiziarie ed i sistemi di
controllo sociale. Personalità ed omeostasi. Le indagini investigative e la
tanatologia forense.La deontologia medica. La criminalità della strada. Il danno
da mass media, alla dignità, all’onore, alla vita di relazione, da lutto, danno
esistenziale. Stalking, Mobbing, simulazione e dissimulazione. Psicolopatologia
sessuale forense. Sex-offenders, sindromi pedofile, parafilie. Disturbi
dell’identità di genere e di ruolo. Intervento sull’attore e sulla vittima di
reati sessuali. La Sindrome del bambino maltrattato: abuso fisico, psichico,
sessuale e patologia delle cure (neglect).
Cenni sulla ricaduta nella sicurazza sociale di fenomeni come Culti emergenti, Serial
killers e mass marders, Take risk e skinheads, baby killers, terrorismo. La
mediazione in situazioni di crisi. I sequestri di Persona e la Sindrome di Stoccolma.
educativo-pedagogici di Neuropsichiatria dell’età evolutiva per le Professioni
dell’infanzia e dell’adolescenza” Ed. La Sapienza , 2010
Inoltre, lo studente oltre al testo sopra citato, deve portare due libri a scelta dei
tre testi:
VILLANOVA M.: “Buone prassi e responsabilità professionale per la pedagogia
dell'età evolutiva” Ed. La Sapienza, 2012
VILLANOVA M.: “Percorsi educativi individualizzati in pedagogia medica e
diagnostica per la neuropsichiatria dell'età evolutiva” Ed. La Sapienza, 2012
VILLANOVA M:”Sindromi pedofile e sex offenders. Dalla neuropsichiatria dell'età
evolutiva alla pedagogia clinica forense” Ed. La Sapienza, 2012
Programma
Lo sviluppo psico-affettivo dell' individuo e della Personalità. Età evolutiva,adolescenza e sviluppo pulsionale-libidico. Le patologie evidenziabili in età
evolutiva e nell' adolescenza e la ricaduta sull' adulto. Livelli di prevenzione e
riduzione del rischio territoriale. Il trauma nell' infanzia e la rilevazione
precoce dei fattori di rischio. Il Concetto di salute e di malattia, somatica e
mentale. Cenni su obbiettivi e metodi di prevenzione. Epidemiologia e Statistica
sanitaria. Sorveglianza e controllo. Patocenosi, endemismo, vulnerabilità. Livelli
prevenzione. Malattie infettive, immunitaria, ambientali. Nutrizione, Stile di vita.
Igiene ambientale, personale. Cenni sull' organizzazione sanitaria nazionale ed
internazionale. Categorie a maggior fragilità: bambini, anziani, disabili.
Incidenti e catastrofi. Teorie della Personalita e della Mente. Anatomia e
fisiologia del S.N.C.. La dimensione socio biologica ed etologica. Facolta’
mentali e funzioni psichiche. Colloquio, esame psichico ed empatia. DSM e ICD.
Psicosi e nevrosi.Circonvenibilità, infermità di mente e deficienza psichica. Gli
stupefacenti. Test di livello e test proiettivi. La standardizzazione. La famiglia,
il disagio ed il conflitto. Wash out e monitoraggio in corso di trattamento.
Comunicazione verbale e non verbale. Le Istituzioni giudiziarie ed i sistemi di
controllo sociale. Personalità ed omeostasi. Le indagini investigative e la
tanatologia forense.La deontologia medica. La criminalità della strada. Il danno
da mass media, alla dignità, all’onore, alla vita di relazione, da lutto, danno
esistenziale. Stalking, Mobbing, simulazione e dissimulazione. Psicolopatologia
sessuale forense. Sex-offenders, sindromi pedofile, parafilie. Disturbi
dell’identità di genere e di ruolo. Intervento sull’attore e sulla vittima di
reati sessuali. La Sindrome del bambino maltrattato: abuso fisico, psichico,
sessuale e patologia delle cure (neglect).
Cenni sulla ricaduta nella sicurazza sociale di fenomeni come Culti emergenti, Serial
killers e mass marders, Take risk e skinheads, baby killers, terrorismo. La
mediazione in situazioni di crisi. I sequestri di Persona e la Sindrome di Stoccolma.
Testi Adottati
Testo consigliato: VILLANOVA M.: “Orientamenti clinico-forensi-criminologici ededucativo-pedagogici di Neuropsichiatria dell’età evolutiva per le Professioni
dell’infanzia e dell’adolescenza” Ed. La Sapienza , 2010
Inoltre, lo studente oltre al testo sopra citato, deve portare due libri a scelta dei
tre testi:
VILLANOVA M.: “Buone prassi e responsabilità professionale per la pedagogia
dell'età evolutiva” Ed. La Sapienza, 2012
VILLANOVA M.: “Percorsi educativi individualizzati in pedagogia medica e
diagnostica per la neuropsichiatria dell'età evolutiva” Ed. La Sapienza, 2012
VILLANOVA M:”Sindromi pedofile e sex offenders. Dalla neuropsichiatria dell'età
evolutiva alla pedagogia clinica forense” Ed. La Sapienza, 2012
Modalità Erogazione
Lezioni in presenzaModalità Valutazione
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