the course will focus on a critical view on some of the most important topics of the historical knowledge, how it is contructed, how the historian works, the epistemological aspects and the narrative ones.
Curriculum
teacher profile teaching materials
In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Programme
The course aims to get students to critically reflect on the characteristics of historical knowledge, its hermeneutic values, the different types of sources and their use, the relationship between history and other human and social sciences, the various methods and conceptions of historical research, illustrating the vast panorama of works and authors particularly significant for historiography.In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
Core Documentation
Gli studenti FREQUENTANTI dovranno portare 3 libri:1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Type of evaluation
The exam will be oral. For those attending, participation in the course and the planned didactical visits will also be taken into account. teacher profile teaching materials
In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Programme
The course aims to get students to critically reflect on the characteristics of historical knowledge, its hermeneutic values, the different types of sources and their use, the relationship between history and other human and social sciences, the various methods and conceptions of historical research, illustrating the vast panorama of works and authors particularly significant for historiography.In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
Core Documentation
Gli studenti FREQUENTANTI dovranno portare 3 libri:1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Type of evaluation
The exam will be oral. For those attending, participation in the course and the planned didactical visits will also be taken into account. teacher profile teaching materials
In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Programme
The course aims to get students to critically reflect on the characteristics of historical knowledge, its hermeneutic values, the different types of sources and their use, the relationship between history and other human and social sciences, the various methods and conceptions of historical research, illustrating the vast panorama of works and authors particularly significant for historiography.In the first part of the course, a critical reflection will be undertaken on the forms of historical knowledge and the organisation of work in the historian's laboratory: time, the relationship between history and memory, the historical dimension of human existence, the space of historical knowledge, the documents used, the new historiographical currents between hermeneutics and the social sciences.
In the second part of the course, in the last lessons, various types of sources will be presented with examples of analysis, also through educational visits to archives and libraries.
Core Documentation
Gli studenti FREQUENTANTI dovranno portare 3 libri:1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
Gli studenti NON FRREQUENTANTI dovranno portare 4 libri:
1) S. Luzzatto, Prima lezione di metodo storico, Laterza 2010.
2) Uno a scelta tra:
• M. Bloch, Apologia della storia, (qualunque edizione)
• F. Chabod, Lezioni di Metodo storico (qualunque edizione)
3) Uno a scelta tra:
• S. Rogari, La scienza storica, UTET, Torino, 2013
• A. D'Orsi, Piccolo manuale di storiografia, Mondadori, 2002
- A. D'Orsi, Manuale di storiografia, Pearson, 2021
4). Uno a scelta tra:
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce. Vero falso finto, Milano, Feltrinelli, 2006.
• P. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
• H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
• B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci, 2013
• M. Ridolfi, Verso la public history. Fare e raccontare storia nel tempo presente, Pacini, Pisa, 2017
• S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Raffaello Cortina, Milano, 2016
• G.P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall’antichità a oggi, Carocci, Roma 2019
- E.H. Carr, Sei lezioni sulla storia (qualunque edizione)
- J. Revel, Giochi di scala. La microstoria alla prova dell'esperienza, Viella, 2005
- F. Trivellato, Microstoria e storia globale, 2023
- Hempel, Antiseri, come lavora uno storico, Armando editore1997
- D. Antiseri, Introduzione alla metodologia della ricerca
Type of evaluation
The exam will be oral. For those attending, participation in the course and the planned didactical visits will also be taken into account.