The course provides advanced abilities in undestanding and make use of the notions of cultural diversity, relativism, ethnicity, globalization, in order to: develop a critical knowledge of the relation between different societies, the ability to contextualize societies and cultures, the ability to interpret cultural phenomena and processes though space and time, the ability to manage cultural complexity
Curriculum
teacher profile teaching materials
The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Programme
The first part of the course is an introduction to cultural anthropology: basic features of anthropological reasoning, the notions of relativism, culture, ethnic identity, and ethnographic method, the different subjects of anthropological knowledge, and processes of globalization will be introduced in a historical view.The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Core Documentation
Testi d’esame (gli studenti che hanno già sostenuto un esame di antropologia culturale possono concordare con la docente un testo alternativo):Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Reference Bibliography
A lezione saranno presentati e commentati collegialmente saggi e capitoli (che sarà cura della docente mettere a disposizione delle e degli studenti) scelti dai seguenti testi: Allovio, Ciabarri, Mangiameli (a cura di) Antropologia Culturale. I temi fondamentali, Raffaello Cortina, 2017. Comba, Enrico, Antropologia delle religioni. Un’introduzione, Laterza, 2008. Douglas, Mary, Purezza e pericolo, Il Mulino, 1996. (Cap. III: Gli abomini del Levitico; cap. IV Miracoli e magia). Engelke, Matthew, Pensare come un antropologo, Einaudi, 2017. Fabietti, Ugo, Materia Sacra. Corpi, oggetti, immagini, feticci nella pratica religiosa, Raffaello Cortina, 2014. Ginzburg, Carlo, Storia Notturna. Una decifrazione del sabba, Einaudi, 1989. Lévi-Strauss, Claude, Antropologia strutturale, Il Saggiatore,1967. (Cap. IX Lo stregone e la sua magia; cap. X L’efficacia simbolica). Pompeo, Francesco, Elementi di Antropologia Critica, Meti Edizioni, 2018. Viazzo, Pier Paolo, Introduzione all’antropologia storica, Laterza, 2000. (Cap. IV: Antropologi, storici e stregoni).Type of evaluation
Students involvement is particularly welcome, through critical remarks and comments, starting from specific case studies and the literature. In order to involve students frontal teaching and collegial discussions will alternate. Articles and essays to read and comment together will be shared during classes. During classes essays and articles will be discussed. One or two short documentaries will be screened and discussed. Students' participation will contribute to the mark of the final exam. teacher profile teaching materials
The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Programme
The first part of the course is an introduction to cultural anthropology: basic features of anthropological reasoning, the notions of relativism, culture, ethnic identity, and ethnographic method, the different subjects of anthropological knowledge, and processes of globalization will be introduced in a historical view.The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Core Documentation
Testi d’esame (gli studenti che hanno già sostenuto un esame di antropologia culturale possono concordare con la docente un testo alternativo):Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Reference Bibliography
A lezione saranno presentati e commentati collegialmente saggi e capitoli (che sarà cura della docente mettere a disposizione delle e degli studenti) scelti dai seguenti testi: Allovio, Ciabarri, Mangiameli (a cura di) Antropologia Culturale. I temi fondamentali, Raffaello Cortina, 2017. Comba, Enrico, Antropologia delle religioni. Un’introduzione, Laterza, 2008. Douglas, Mary, Purezza e pericolo, Il Mulino, 1996. (Cap. III: Gli abomini del Levitico; cap. IV Miracoli e magia). Engelke, Matthew, Pensare come un antropologo, Einaudi, 2017. Fabietti, Ugo, Materia Sacra. Corpi, oggetti, immagini, feticci nella pratica religiosa, Raffaello Cortina, 2014. Ginzburg, Carlo, Storia Notturna. Una decifrazione del sabba, Einaudi, 1989. Lévi-Strauss, Claude, Antropologia strutturale, Il Saggiatore,1967. (Cap. IX Lo stregone e la sua magia; cap. X L’efficacia simbolica). Pompeo, Francesco, Elementi di Antropologia Critica, Meti Edizioni, 2018. Viazzo, Pier Paolo, Introduzione all’antropologia storica, Laterza, 2000. (Cap. IV: Antropologi, storici e stregoni).Type of evaluation
Students involvement is particularly welcome, through critical remarks and comments, starting from specific case studies and the literature. In order to involve students frontal teaching and collegial discussions will alternate. Articles and essays to read and comment together will be shared during classes. During classes essays and articles will be discussed. One or two short documentaries will be screened and discussed. Students' participation will contribute to the mark of the final exam. teacher profile teaching materials
The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Programme
The first part of the course is an introduction to cultural anthropology: basic features of anthropological reasoning, the notions of relativism, culture, ethnic identity, and ethnographic method, the different subjects of anthropological knowledge, and processes of globalization will be introduced in a historical view.The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Core Documentation
Testi d’esame (gli studenti che hanno già sostenuto un esame di antropologia culturale possono concordare con la docente un testo alternativo):Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Reference Bibliography
A lezione saranno presentati e commentati collegialmente saggi e capitoli (che sarà cura della docente mettere a disposizione delle e degli studenti) scelti dai seguenti testi: Allovio, Ciabarri, Mangiameli (a cura di) Antropologia Culturale. I temi fondamentali, Raffaello Cortina, 2017. Comba, Enrico, Antropologia delle religioni. Un’introduzione, Laterza, 2008. Douglas, Mary, Purezza e pericolo, Il Mulino, 1996. (Cap. III: Gli abomini del Levitico; cap. IV Miracoli e magia). Engelke, Matthew, Pensare come un antropologo, Einaudi, 2017. Fabietti, Ugo, Materia Sacra. Corpi, oggetti, immagini, feticci nella pratica religiosa, Raffaello Cortina, 2014. Ginzburg, Carlo, Storia Notturna. Una decifrazione del sabba, Einaudi, 1989. Lévi-Strauss, Claude, Antropologia strutturale, Il Saggiatore,1967. (Cap. IX Lo stregone e la sua magia; cap. X L’efficacia simbolica). Pompeo, Francesco, Elementi di Antropologia Critica, Meti Edizioni, 2018. Viazzo, Pier Paolo, Introduzione all’antropologia storica, Laterza, 2000. (Cap. IV: Antropologi, storici e stregoni).Type of evaluation
Students involvement is particularly welcome, through critical remarks and comments, starting from specific case studies and the literature. In order to involve students frontal teaching and collegial discussions will alternate. Articles and essays to read and comment together will be shared during classes. During classes essays and articles will be discussed. One or two short documentaries will be screened and discussed. Students' participation will contribute to the mark of the final exam. teacher profile teaching materials
The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Programme
The first part of the course is an introduction to cultural anthropology: basic features of anthropological reasoning, the notions of relativism, culture, ethnic identity, and ethnographic method, the different subjects of anthropological knowledge, and processes of globalization will be introduced in a historical view.The second part will focus on magic and witchcraft, through the notion of history, power, body and relatedness. In particular lessons will address belief between spirituality and matter, rationalities and systems of belief, the role of historical and colonial aspects.
Core Documentation
Testi d’esame (gli studenti che hanno già sostenuto un esame di antropologia culturale possono concordare con la docente un testo alternativo):Fabietti, Malighetti, Matera, Dal tribale al globale. Introduzione all'antropologia, Bruno Mondadori, 2012 (disponibile anche in versione digitale).
Più un testo a scelta tra i seguenti:
Bellagamba, Alice, L'Africa e la stregoneria. Saggio di antropologia storica, Laterza, 2008.
Evans-Pritchard, Edward, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande, Raffaello Cortina, 2002.
Taussig, Michael T., Il diavolo e il feticismo della merce, Derive Approdi 2017.
Gli studenti non frequentati dovranno aggiungere:
Fabietti, Ugo, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2015, parte quarta (sistemi di pensiero): cap. 1. Sistemi chiusi e aperti, cap. 2. Pensiero metaforico e pensiero magico, cap. 3. Il pensiero mitico (pp. 141-166).
Reference Bibliography
A lezione saranno presentati e commentati collegialmente saggi e capitoli (che sarà cura della docente mettere a disposizione delle e degli studenti) scelti dai seguenti testi: Allovio, Ciabarri, Mangiameli (a cura di) Antropologia Culturale. I temi fondamentali, Raffaello Cortina, 2017. Comba, Enrico, Antropologia delle religioni. Un’introduzione, Laterza, 2008. Douglas, Mary, Purezza e pericolo, Il Mulino, 1996. (Cap. III: Gli abomini del Levitico; cap. IV Miracoli e magia). Engelke, Matthew, Pensare come un antropologo, Einaudi, 2017. Fabietti, Ugo, Materia Sacra. Corpi, oggetti, immagini, feticci nella pratica religiosa, Raffaello Cortina, 2014. Ginzburg, Carlo, Storia Notturna. Una decifrazione del sabba, Einaudi, 1989. Lévi-Strauss, Claude, Antropologia strutturale, Il Saggiatore,1967. (Cap. IX Lo stregone e la sua magia; cap. X L’efficacia simbolica). Pompeo, Francesco, Elementi di Antropologia Critica, Meti Edizioni, 2018. Viazzo, Pier Paolo, Introduzione all’antropologia storica, Laterza, 2000. (Cap. IV: Antropologi, storici e stregoni).Type of evaluation
Students involvement is particularly welcome, through critical remarks and comments, starting from specific case studies and the literature. In order to involve students frontal teaching and collegial discussions will alternate. Articles and essays to read and comment together will be shared during classes. During classes essays and articles will be discussed. One or two short documentaries will be screened and discussed. Students' participation will contribute to the mark of the final exam.