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Prof.ssa ARIANNA BELLO

Contributo in Rivista

• Describing communication profiles of low-risk preterm and full-term late talkers, BELLO, ARIANNA, , 2023Link identifier #identifier_person_16862-1 Dettaglio
• Identità e lingua di madri moldave emigrate in Italia, NUTRICATO, MARIACRISTINA; FERRARESI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, , 2023Link identifier #identifier_person_151378-2 Dettaglio
• Is Specific Learning Disorder Predicted by Developmental Language Disorder? Evidence from a Follow-Up Study on Italian Children, BELLO, ARIANNA, , 2023Link identifier #identifier_person_52734-3 Dettaglio
• Prevalenza e predittori del Disturbo Primario di Linguaggio in età prescolare. Uno studio di popolazione italiano, BELLO, ARIANNA, , 2023Link identifier #identifier_person_19851-4 Dettaglio
• The Predictive Role of Quantity and Quality Language-Exposure Measures for L1 and L2 Vocabulary Production among Immigrant Preschoolers in Italy., BELLO, ARIANNA; FERRARESI, PAOLA; PERUCCHINI, PAOLA, , 2023Link identifier #identifier_person_118301-5 Dettaglio
• Do Spoken Vocabulary and Gestural Production Distinguish Children with Transient Language Delay from Children Who Will Show Developmental Language Disorder? A Pilot Study., BELLO, ARIANNA, , 2022Link identifier #identifier_person_81190-6 Dettaglio
• L1 and L2 vocabulary and word combination s of preschool children from migrant families in Italy, BELLO, ARIANNA; FERRARESI, PAOLA; PERUCCHINI, PAOLA, , 2022Link identifier #identifier_person_54296-7 Dettaglio
• Moderating Effects of Early Pointing on Developmental Trajectories of Word Comprehension and Production, PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, , 2022Link identifier #identifier_person_169705-8 Dettaglio
• Developmental trajectories in infant pointing: the effects of vocalisation and communicative intention, PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA; AURELI, TIZIANA, , 2021Link identifier #identifier_person_42713-9 Dettaglio
• Exploring noun and predicate comprehension in Italian speaking toddlers by using the computerized version of the Picture Naming Game, BELLO, ARIANNA, , 2021Link identifier #identifier_person_12057-10 Dettaglio
• Gestural symbolic strategies in children with Down syndrome, BELLO, ARIANNA; VOLTERRA, VIRGINIA, , 2021Link identifier #identifier_person_21696-11 Dettaglio
• Language profiles and their relation to cognitive and motor skills at 30 months of age: an online investigation of low-risk preterm and full-term children, BELLO, ARIANNA, , 2021Link identifier #identifier_person_51688-12 Dettaglio
• Quality of life and its relationship to maternal experience and resilience during COVID-19 lockdown in children with specific learning disabilities, BELLO, ARIANNA, , 2021Link identifier #identifier_person_80453-13 Dettaglio
• A parent-implemented language intervention for late talkers: An exploratory study on low-risk preterm and full-term children, BELLO, ARIANNA, , 2020Link identifier #identifier_person_40328-14 Dettaglio
• La lettura dialogica per genitori di bambini con ritardo di linguaggio di 2-3 anni, BELLO, ARIANNA, , 2019Link identifier #identifier_person_150512-15 Dettaglio
• The Italian Words and Sentences MB-CDI: normative data and concordance between complete and short forms, BELLO, ARIANNA, , 2019Link identifier #identifier_person_126118-16 Dettaglio
• Prediction and Persistence of Late Talking: A study of Italian toddlers at 29 and 34 months, BELLO, ARIANNA, , 2018Link identifier #identifier_person_37237-17 Dettaglio
• Bambini con Ritardo di Linguaggio: Prevalenza e cambiamenti evolutivi a distanza di 5 mesi, BELLO, ARIANNA, , 2017Link identifier #identifier_person_152650-18 Dettaglio
• Gesture and Symbolic Representation in Italian and English-Speaking Canadian 2-Year-Olds, BELLO, ARIANNA, , 2016Link identifier #identifier_person_107344-19 Dettaglio
• Primo sviluppo linguistico in bambini con Labio-Palatoschisi: Uno studio longitudinale a 10 e 16 mesi di età, BELLO, ARIANNA, , 2016Link identifier #identifier_person_195425-20 Dettaglio
• Disturbi dello spettro autistico: strumenti d’individuazione precoce., BELLO, ARIANNA, , 2015Link identifier #identifier_person_173559-21 Dettaglio
• Noun and predicate comprehension/production and gestures in extremely preterm children at two years of age: Are they delayed?, BELLO, ARIANNA, , 2015Link identifier #identifier_person_163569-22 Dettaglio
• A developmental study on children's capacity to ascribe goals and intentions to others, BELLO, ARIANNA, , 2014Link identifier #identifier_person_199446-23 Dettaglio
• Nouns and predicates comprehension and production in children with Down syndrome, BELLO, ARIANNA, , 2014Link identifier #identifier_person_10592-24 Dettaglio
• Un'esperienza di screening per l'identificazione di bambini con ritardo di linguaggio nella provincia di Mantova: Primi risultati e prospettive future, BELLO, ARIANNA, , 2014Link identifier #identifier_person_138517-25 Dettaglio
• Assessing lexicon: validation and developmental data of the Picture Naming Game (PiNG), a new picture naming task for toddlers, BELLO, ARIANNA, , 2012Link identifier #identifier_person_114962-26 Dettaglio
• Lexical-semantic reading in a shallow orthography: evidence from a girl with Williams Syndrome, BELLO, ARIANNA, , 2010Link identifier #identifier_person_103595-27 Dettaglio
• Co-speech gestures in a naming task: Developmental data, BELLO, ARIANNA; VOLTERRA, VIRGINIA, , 2009Link identifier #identifier_person_33912-28 Dettaglio
• Manual actions affect vocalizations of infants, DE BERNARDIS, PAOLO; BELLO, ARIANNA, , 2008Link identifier #identifier_person_174664-29 Dettaglio
• Types of prehension in children with Williams-Beuren syndrome: A pilot study, BELLO, ARIANNA, , 2008Link identifier #identifier_person_58557-30 Dettaglio
• La sindrome di Williams: Profili neuropsicologici, BELLO, ARIANNA, , 2004Link identifier #identifier_person_19254-31 Dettaglio
• La sindrome di Williams: Profili neuropsicologici. Psicologia Clinica dello Sviluppo, BELLO, ARIANNA, , 2004Link identifier #identifier_person_7976-32 Dettaglio
• Lexical production in children with Williams Syndrome: Spontaneous use of gesture in a naming task, BELLO, ARIANNA, , 2004Link identifier #identifier_person_50960-33 Dettaglio
• Comparsa e sviluppo di abilità metafonologiche in bambini di scuola materna, BELLO, ARIANNA, , 2003Link identifier #identifier_person_7417-34 Dettaglio
• Hand action preparation influences the response to hand pictures, BELLO, ARIANNA, , 2002Link identifier #identifier_person_105966-35 Dettaglio
• Inhibitory and facilitatory effects of cue onset and offset, BELLO, ARIANNA, , 1998Link identifier #identifier_person_28744-36 Dettaglio

Libro

• BELLO, ARIANNA, Parent-coaching per l’intervento precoce sul linguaggio. Centro Studi Erickson: Trento., 2017 Link identifier #identifier_person_155129-37Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Il Primo vocabolario del bambino: Gesti, Parole e Frasi. Forme lunghe e forme brevi del questionario e valori di riferimento per la fascia 8-36 mesi, 2015 Link identifier #identifier_person_81141-38Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Parole in Gioco. PinG-Parole in Gioco. Una prova di comprensione e produzione lessicale per la prima infanzia, 2010 Link identifier #identifier_person_126483-39Dettaglio

Contributo in volume e atti di convegno

• BELLO, ARIANNA, Ritardi e disturbi del Linguaggio in bambini monolingui e bilingui, IN STAMPA Link identifier #identifier_person_18055-40Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Benessere “scolastico” di studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento esposti alla Didattica a Distanza, pp. 111 124, 2021 Link identifier #identifier_person_144901-41Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Oltre il libro. Parent-Coaching per l’intervento precoce sul linguaggio, 2020 Link identifier #identifier_person_141870-42Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Patterns of language profiles at 30 months: an online screening on low-risk preterm and full-term children, 2020 Link identifier #identifier_person_30087-43Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Dall’ individuazione delle condizioni di rischio all’identificazione dei disturbi di linguaggio, 2019 Link identifier #identifier_person_129811-44Dettaglio
• MARICCHIOLO, FRIDANNA; MOSCA, ORIANA; BELLO, ARIANNA, Impronte culturali della felicità e del benessere psicologico. Indagini cross-culturali e nazionali, pp. 411 418, 2019 Link identifier #identifier_person_161115-45Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, La comprensione linguistica fra i 2-3 anni di età: l’uso del test “Parole in Gioco” in modalità cartacea e computerizzata, 2019 Link identifier #identifier_person_100835-46Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, La lettura dialogica per genitori di bambini con ritardo di linguaggio di 2-3 anni, 2019 Link identifier #identifier_person_51553-47Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, On line screening and profiles of language delays in very preterm and moderate preterm children compared to full term children 30 months, 2019 Link identifier #identifier_person_122843-48Dettaglio
• BELLO, ARIANNA; PERUCCHINI, PAOLA, Osservazione e promozione dell’Italiano in bambini figli di migranti all’interno della scuola d’infanzia, pp. 138 138, 2019 Link identifier #identifier_person_129485-49Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Comprensione lessicale fra i due e tre anni di età: uno studio mediante l’utilizzo dello schermo tattile applicato al test PinG, 2018 Link identifier #identifier_person_83268-50Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Dallo screening. dei ritardi di linguaggio al follow-up: esiti a 4 e 8 anni, 2018 Link identifier #identifier_person_161625-51Dettaglio
• PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, Developmental Trajectories and Individual Differences in Infant Pointing: The Effect of Multimodality and Communicative Intention, 2018 Link identifier #identifier_person_25363-52Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, L’evoluzione delle competenze dei bambini con ritardo di linguaggio, 2018 Link identifier #identifier_person_51793-53Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, La comprensione lessicale misurata attraverso l’uso dello schermo tattile applicato al test PiNG”, 2018 Link identifier #identifier_person_12723-54Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Prediction and Persistence of Late Talking: A study of Italian toddlers at 29 and 34 months, 2018 Link identifier #identifier_person_4931-55Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Bambini con Ritardo di Linguaggio. Prevalenza e cambiamenti evolutivi a distanza di 5 mesi, 2017 Link identifier #identifier_person_197856-56Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Continuità e variabilità nello sviluppo. Criteri di identificazione di bambini con ritardo di linguaggio e strategie di intervento, 2017 Link identifier #identifier_person_15242-57Dettaglio
• PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, Il gesto d’indicare con intenzione richiestiva e dichiarativa: multimodalità e traiettorie di sviluppo e differenze individuali, 2017 Link identifier #identifier_person_117605-58Dettaglio
• PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, Il gesto d’indicare con intenzione richiestiva e dichiarativa: Multimodalità, traiettorie di sviluppo e differenze individuali, 2017 Link identifier #identifier_person_125323-59Dettaglio
• PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, Infant pointing in Imperative and Declarative contexts: Multimodality, Developmental trajectories and Individual differences”, 2017 Link identifier #identifier_person_13196-60Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Lo studio pilota del programma d’intervento “Oltre il libro, 2017 Link identifier #identifier_person_13519-61Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Prove online di valutazione del linguaggio, 2017 Link identifier #identifier_person_31100-62Dettaglio
• PERUCCHINI, PAOLA; BELLO, ARIANNA, The Italian Model for Inclusion, 2017 Link identifier #identifier_person_49241-63Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Treatment Fidelity in “Oltre il Libro”: percorsi per genitori e bambini con ritardo di lin-guaggio dati derivati dai diari compilati dai genitori, 2017 Link identifier #identifier_person_26453-64Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Azioni, Gesti e Parole in bambini con Labio-palatoschisi tra i 2 e i 3 anni di età., 2016 Link identifier #identifier_person_175219-65Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, L’acquisizione del linguaggio in bambini con Labio-palatoschisi: Uno studio longitudinale a 10 e 16 mesi di età., 2016 Link identifier #identifier_person_195100-66Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Language acquisition in children with cleft lip and palate: A longitudinal study at 10 and 16 months, 2016 Link identifier #identifier_person_154591-67Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Oltre il libro! Percorsi per genitori e bambini con ritardo di linguaggio, 2016 Link identifier #identifier_person_103854-68Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Primo sviluppo linguistico in bambini con Labio-Palatoschisi: Uno studio longitudina-le a 10 e 16 mesi di età, GIORNALE DI NEUROPSICHIATRIA DELL'ETÀ EVOLUTIVA, issn 0392-4483, pp. 131 141, 2016 Link identifier #identifier_person_50454-69Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Profili linguistici di bambini parlatori tardivi individuati attraverso uno screening del linguaggio., 2016 Link identifier #identifier_person_143237-70Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Gesti coverbali nella comprensione e produzione di nomi e predicati: studio su bambini con sindrome di Down., 2015 Link identifier #identifier_person_29900-71Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Gesti e Parole nel primo vocabolario del bambino. Nuovi dati normativi tra 8 e 24 mesi e Forma Breve del questionario “Gesti e Parole”, 2015 Link identifier #identifier_person_54876-72Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, La comprensione dei nomi e dei predicati misurata attraverso l’uso di uno schermo tattile applicato al test PING., 2015 Link identifier #identifier_person_91528-73Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, A cross-cultural examination of frequency and form in two-year-olds’ gestures.C, 2014 Link identifier #identifier_person_10016-74Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, L’uso dello schermo tattile per misurare accuratezza e tempi di risposta nella somministrazione del test Parole in Gioco - PinG. Dati preliminari., 2014 Link identifier #identifier_person_178125-75Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Primo sviluppo del linguaggio, differenze individuali e indici di rischio in bambini monolingui e bilingui, 2014 Link identifier #identifier_person_142361-76Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Lo sviluppo del linguaggio: le radici del ritardo, 2012 Link identifier #identifier_person_26337-77Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Osservare i nomi e i predicati tra i due e tre anni di età. PING -Parole in gioco un nuovo strumento di valutazione del lessico per la prima infanzia, 2012 Link identifier #identifier_person_165169-78Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Difficoltà di Linguaggio e Gestualità: Osservazione, Valutazione, Intervento Clinico, 2010 Link identifier #identifier_person_65580-79Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, L’uso del Gesto e della Parola nelle Narrazioni di bambini con sindrome di Williams., 2008 Link identifier #identifier_person_158102-80Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Osservare il linguaggio dei bambini all’interno dei nidi di infanzia: Nuove opportunità educative e Nuovi percorsi di formazione integrata, 2008 Link identifier #identifier_person_141278-81Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Language in Children with Williams syndrome, 2006 Link identifier #identifier_person_138670-82Dettaglio
• BELLO, ARIANNA, Lo sviluppo linguistico: l’adolescenza “ricapitola” l’infanzia?, 2004 Link identifier #identifier_person_21386-83Dettaglio