Obtaining a clear and adequately detailed picture of the Romance / Germanic cultural milieu from a philological, historical and literary perspective, as well as of the processes through which the forms, genres and conventions of the the literary tradition developed, focusing on the specific linguistic and literary character of the individual cultural areas.
Familiarity with and understanding of the principles of textual criticism.
Familiarity with and understanding of the principles of textual criticism.
teacher profile teaching materials
• Di Girolamo, I trovatori, Torino, Bollati Boringhieri, 1989 (Introduzione e capp. I, IV);
• Gresti, Introduzione alla linguistica romanza, Bologna, Pàtron editore, 2016;
• Au. Roncaglia, I primi passi del volgare, in Le origini della lingua e della letteratura italiana, Torino, UTET, 2006, pp. 157-214.
Programme
The course presents the most important stages in the formation of romance linguistic and literary culture, from the evolution of the romance languages and the analysis of the first written attestations (the Appendix Probi, the indovinello veronese, the Glosses of Reichenau etc). some representive texts of the epical, lyric and courtly tradition will be analysed, with particular attention to the cultural and historical continuity between Late Antiquity and the Middle Ages.Core Documentation
• Piero G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, il Mulino, 2017;• Di Girolamo, I trovatori, Torino, Bollati Boringhieri, 1989 (Introduzione e capp. I, IV);
• Gresti, Introduzione alla linguistica romanza, Bologna, Pàtron editore, 2016;
• Au. Roncaglia, I primi passi del volgare, in Le origini della lingua e della letteratura italiana, Torino, UTET, 2006, pp. 157-214.
Type of delivery of the course
Il corso sarà costituito da lezioni frontali, durante le quali sarà incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti alla discussione intorno ai temi trattati.Type of evaluation
Prova orale di verifica delle nozioni acquisite, mirata ad accertare la conoscenza dei temi e degli autori proposti, nonché la capacità di storicizzarli, mediante anche dei pertinenti confronti fra documenti. Può prevedere l’analisi di singoli brani scelti fra quelli affrontati nel programma d’esame, oppure l’illustrazione di un tema generale, anche attraverso l’ausilio della bibliografia critica proposta.