The course aims to provide the most current interpretations for understanding Latin American history, as well as indicate the access to sources of study, with a view centered on the major issues of contemporary period.
Curriculum
teacher profile teaching materials
Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Programme
All students must have a basic knowledge of matter, acquired with the first degree of the course, or by reading one of the following texts:Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
Core Documentation
The examination is composed by two part: general part; monographic part.General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Type of delivery of the course
Frontal lessonsType of evaluation
Examination: oral exam. There will be written tests for attending students. teacher profile teaching materials
Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Programme
All students must have a basic knowledge of matter, acquired with the first degree of the course, or by reading one of the following texts:Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
Core Documentation
The examination is composed by two part: general part; monographic part.General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Type of delivery of the course
Frontal lessonsType of evaluation
Examination: oral exam. There will be written tests for attending students. teacher profile teaching materials
Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
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Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
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-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
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Frontal lessonsType of evaluation
Examination: oral exam. There will be written tests for attending students. teacher profile teaching materials
Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Programme
All students must have a basic knowledge of matter, acquired with the first degree of the course, or by reading one of the following texts:Pompejano, D., Storia dell’America latina, Milano, Bruno Mondadori, 2012.
Or: Williamson, E., The Penguin History of Latin America, London, Penguin Books, 2010.
Or: Malamud, C., Historia de América, Madrid, Alianza editorial, 2010.
Core Documentation
The examination is composed by two part: general part; monographic part.General part. The two following books:
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015 o succ.
Or: -Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o following editions.
Monographic part. One of the following books:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010 (L’antologia di testi è parte essenziale del libro).
-Pompejano, D., Il dio nero degli uomini bianchi, Roma, Carocci, 2015.
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Vargas Llosa, A., Libertà per l’America latina. Come porre fine a cinquecento anni di oppressione dello Stato, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2007.
Type of delivery of the course
Frontal lessonsType of evaluation
Examination: oral exam. There will be written tests for attending students.