The course aims to give students an advanced knowledge of the discipline and exercise the skills of students to contextualize the critical sources deepening the methodological aspects and gender.
Students will be directly involved in workshops to applying the acquired knowledge in the analysis of specific themes and periods, the critical lexicon; the figures of Italian, European and non-European critics, and to improve the skills about methods and the understanding of stylistic and cultural contexts.
Students will be directly involved in workshops to applying the acquired knowledge in the analysis of specific themes and periods, the critical lexicon; the figures of Italian, European and non-European critics, and to improve the skills about methods and the understanding of stylistic and cultural contexts.
teacher profile teaching materials
Focusing on the Roman historiographical situation, the course aims to provide the critical tools necessary to approach the theme regarding the relationship between art and Counter-Reformation in twentieth-century and early 2000s literature. The lessons are structured according to a seminar criterion. In other words, the students will be involved with an active role: they will prepare specific papers agreed with the teacher.
H. Voss, Die Malerei der Spätrenaissance in Rom und Florenz, Leipzig 1920, ed. italiana, La pittura del tardo Rinascimento a Roma e a Firenze, Roma 1994, pp. 219-277;
F. Zeri, Pittura e controriforma. L’arte senza tempo di Scipione Pulzone da Gaeta, Torino 1957 (o edizioni successive);
C. Ginzburg, Prefazione, in Il formaggio e i vermi. Il cosmo di un mugnaio nel ’500, Torino 1976 (o edizioni successive), pp. XI-XXV;
G. Spezzaferro, Il recupero del Rinascimento, in Storia dell'arte Italiana, VI. Dal Cinquecento all'Ottocento, 1, Cinquecento e Seicento, Torino 1981, pp. 183-274;
C. Robertson, Il Gran Cardinale. Alessandro Farnese Patron of the Arts, Yale-New Haven 1992, pp. 149-207;
A. Pinelli, La bella maniera, Torino 1993, pp. 166-200;
S. Ostrow, L’Arte dei papi. La politica delle immagini nella Roma della Controriforma, Roma 2002;
G. Fragnito, Istituzioni ecclesiastiche tra Riforma e Controriforma, in Cinquecento italiano. Religione, cultura e potere dal Rinascimento alla Controriforma, Bologna 2011, pp. 17-66;
P. Prodi, Ricerche sulla teorica delle arti figurative nella riforma cattolica, in Arte e pietà nella Chiesa tridentina, Bologna 2014, pp. 53-158;
M. Firpo, F. Biferali, Immagini ed eresie nell’Italia del Cinquecento, Bari-Roma 2016, pp. 3-108, 156-230;
M.V. Fontana, Nella Roma aldobrandiniana. Melius docet pictura, in Itinera tridentina. Giovanni Balducci, Alfonso Gesualdo e la riforma delle arti a Napoli, Roma 2019, pp. 103-145.
For for an in-depth analysis about the historical context, are recommended:
A. Prosperi, Il Concilio di Trento. Una introduzione storica, Torino 2001;
E. Bonora, La Controriforma, Bari-Roma 2001.
For NON-ATTENDING students, is necessary ONE MORE TEXT to chose among the following :
J. Freiberg, The Lateran in 1600: Christian concord in Counter-Reformation Rome, Cambridge 1995;
Baronio e le sue fonti, atti del convegno (Sora 2007), a cura di L. Gulia, pp. LI-LVIII, 3-50, 133-150, 301-325, 549-578, 791-932;
M. Firpo, Tra politica e religione. Nuovi studi su immagini e storia nel ’500, Pisa 2016;
Re-thinking, re-making, re-living Christian origins, a cura di I. Foletti, M. Gianandrea, S. Romano, E. Scirocco, Roma 2018, pp. 9-146, 209-234, 333-346, 407-452;
Chapels of the Cinquecento and Seicento in the Churches of Rome, a cura di C. Franceschini, S. Ostrow, P. Tosini, Milano 2020.
Programme
Art and Counter-Reformation in Rome between 20th and 21st Centuries. Itineraries in Contemporary HistoriographyFocusing on the Roman historiographical situation, the course aims to provide the critical tools necessary to approach the theme regarding the relationship between art and Counter-Reformation in twentieth-century and early 2000s literature. The lessons are structured according to a seminar criterion. In other words, the students will be involved with an active role: they will prepare specific papers agreed with the teacher.
Core Documentation
Bibliography:H. Voss, Die Malerei der Spätrenaissance in Rom und Florenz, Leipzig 1920, ed. italiana, La pittura del tardo Rinascimento a Roma e a Firenze, Roma 1994, pp. 219-277;
F. Zeri, Pittura e controriforma. L’arte senza tempo di Scipione Pulzone da Gaeta, Torino 1957 (o edizioni successive);
C. Ginzburg, Prefazione, in Il formaggio e i vermi. Il cosmo di un mugnaio nel ’500, Torino 1976 (o edizioni successive), pp. XI-XXV;
G. Spezzaferro, Il recupero del Rinascimento, in Storia dell'arte Italiana, VI. Dal Cinquecento all'Ottocento, 1, Cinquecento e Seicento, Torino 1981, pp. 183-274;
C. Robertson, Il Gran Cardinale. Alessandro Farnese Patron of the Arts, Yale-New Haven 1992, pp. 149-207;
A. Pinelli, La bella maniera, Torino 1993, pp. 166-200;
S. Ostrow, L’Arte dei papi. La politica delle immagini nella Roma della Controriforma, Roma 2002;
G. Fragnito, Istituzioni ecclesiastiche tra Riforma e Controriforma, in Cinquecento italiano. Religione, cultura e potere dal Rinascimento alla Controriforma, Bologna 2011, pp. 17-66;
P. Prodi, Ricerche sulla teorica delle arti figurative nella riforma cattolica, in Arte e pietà nella Chiesa tridentina, Bologna 2014, pp. 53-158;
M. Firpo, F. Biferali, Immagini ed eresie nell’Italia del Cinquecento, Bari-Roma 2016, pp. 3-108, 156-230;
M.V. Fontana, Nella Roma aldobrandiniana. Melius docet pictura, in Itinera tridentina. Giovanni Balducci, Alfonso Gesualdo e la riforma delle arti a Napoli, Roma 2019, pp. 103-145.
For for an in-depth analysis about the historical context, are recommended:
A. Prosperi, Il Concilio di Trento. Una introduzione storica, Torino 2001;
E. Bonora, La Controriforma, Bari-Roma 2001.
For NON-ATTENDING students, is necessary ONE MORE TEXT to chose among the following :
J. Freiberg, The Lateran in 1600: Christian concord in Counter-Reformation Rome, Cambridge 1995;
Baronio e le sue fonti, atti del convegno (Sora 2007), a cura di L. Gulia, pp. LI-LVIII, 3-50, 133-150, 301-325, 549-578, 791-932;
M. Firpo, Tra politica e religione. Nuovi studi su immagini e storia nel ’500, Pisa 2016;
Re-thinking, re-making, re-living Christian origins, a cura di I. Foletti, M. Gianandrea, S. Romano, E. Scirocco, Roma 2018, pp. 9-146, 209-234, 333-346, 407-452;
Chapels of the Cinquecento and Seicento in the Churches of Rome, a cura di C. Franceschini, S. Ostrow, P. Tosini, Milano 2020.
Type of delivery of the course
Lessons will take place on-line, trough Microsoft "Teams".Type of evaluation
The exam consists of an oral test, in which is verified the knowledge of all the texts adopted and of all the topics discussed during the lessons. For non-attending students, an additional bibliography is provided, explicitly indicated in the program (“for non-attending students”). The final evaluation takes into account three factors: 1) the depth and breadth of the knowledge acquired; 2) the property of language and the mastery of the discipline’s specific vocabulary; 3) the ability to critically range between the issues addressed. For attending students: the seminar report will contribute to determine the final evaluation.